Formación cívica y ética 1 nivel secundaria. Planeaciones de la lección 5, conforme al nuevo modelo educativo
En esta lección encontrarás:
Descripción general del primer trimestre: ejes, temas, aprendizajes esperados, criterios de evaluación, requerimientos para el maestro, requerimientos para el alumno, lecciones, número de sesiones.
Descripción específica de las planeaciones correspondientes a la lección 5 del trimestre 1: eje, tema, aprendizaje esperado, secuencia, lección, sesiones sugeridas, información temática para el profesor, estrategia de enseñanza desarrollada en 3 momentos (inicio, desarrollo, cierre), desarrollo de actividades en el aula y materiales. También encontrarás enlaces de Internet que puedes consultar en cualquier momento desde tu dispositivo móvil. El material es editable y disponible para tenerlo en tu celular.
EJEMPLO DE PLANEACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
| Escuela | Localidad | Asignatura
Formación cívica y ética 1 |
Nivel: Secundaria
Grado: Primero |
| Profesor: | Grupo: | ||
| Período: Primer trimestre septiembre-noviembre 2018 | Turno: | ||
| Trimestre I: Ser adolescente, significado, valoración y pertenencia | ||
| Ámbito: Estudio | Producto final del trimestre: Portafolio de Tareas. | Criterios de evaluación:
Tareas 15 Trabajos en la libreta 10 Trabajo en equipo y ejercicios en clase 15 Portafolio de tareas 50 Evaluación escrita del trimestre 10 |
| Requerimientos para el profesor: Consultar diversas fuentes bibliográficas como libro del maestro, libros de texto, libros online, páginas de internet, diccionarios. Elaborar presentaciones en rotafolio o PowerPoint y collage de imágenes. Pedir con anticipación a los alumnos los materiales para ejercicios y tareas. | Requerimientos para el alumno: Elaboración de un portafolio de tareas, trabajo activo en el aula, desarrollo de tareas y ejercicios en equipo e individualmente. Traer a clase los materiales para la realización de ejercicios en el aula. | |
| Eje | Temas | Aprendizajes clave | Sesiones | Lecciones |
| Conocimiento y cuidado de sí.
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Identidad personal y cuidado de sí. | Comprende los cambios físicos y emocionales que experimenta durante la adolescencia y valora las implicaciones personales que trae consigo el ejercicio temprano de su sexualidad.
Respeta la diversidad de expresiones e identidades juveniles. |
3 | 1. Soy adolescente.
1.1. El significado de ser adolescente. 1.2. Valoración social y cultural de los adolescentes. 1.3. Diversidad de expresiones en los adolescentes. |
| Sujeto de derecho y dignidad humana.
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Reconoce que es una persona con dignidad y derechos humanos y se organiza con otras personas para promover un trato respetuoso.
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3 | 2. Conociendo mi sexualidad.
2.1. Relaciones sentimentales, amistad y sexualidad. 2.2. Aprendiendo a conocerme y reconocer mis emociones. 2.3. Me valoro y me cuido. |
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| 3 | 3. Adolescencia informada y sexualidad responsable.
3.1. Reproducción, género, erotismo y vinculación afectiva. 3.2. Derechos sexuales y reproductivos. 3.3. Responsabilidad en la autoprotección. |
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| 3 | 4. Dignidad humana y derechos humanos.
4.1. Persona como sujeto con dignidad y derechos humanos. 4.2. Promoviendo un trato digno. 4.3. Los adolescentes como sujeto con derechos y responsabilidades. |
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| Ejercicio responsable de la libertad.
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La libertad como valor y derecho humano fundamental. | Construye una postura asertiva y crítica ante la influencia de personas y grupos como una condición para fortalecer su autonomía. | 5 | 5. El valor de la libertad.
5.1. Influencia de los pares y la sociedad en la autonomía. 5.2. Construcción de una postura crítica y asertiva. 5.3. Libertad para elegir y decidir. |
| Criterios para el ejercicio responsable de la libertad: la dignidad, los derechos y el bien común.
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Distingue desafíos y tensiones del derecho a la libertad en sus espacios de convivencia.
Identifica las condiciones sociales que hacen posible o que limitan el ejercicio del derecho a la libertad en sus entornos próximos.
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3 | 6. Criterios para el ejercicio responsable de la libertad.
6.1. Desafíos en el derecho a la libertad. 6.2. Derecho a la libertad posibilidades y límites. 6.3. Toma de decisiones responsables e informadas en el ejercicio de sus derechos. |
