45 Reportes de Evaluación Preescolar (Frases Para llenar los Reportes)
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Descripción
Te compartimos estos ejemplos para llenar tus reportes de evaluación preescolar NEM
- Frases para llenar el reporte de evaluacion preescolar
- Recomendaciones para los reportes de evaluacion preescolar
-
Reporte de evaluación primero, segundo y tercer momento preescolar
Los Tres Grados de Preescolar
Son ejemplos de reporte de evaluación de preescolar por campos formativos con la Nueva Escuela Mexicana
Estamos seguros te servirán bastante para llenar tus reportes de evaluación de preescolar.
Frases para llenar el reporte de evaluación preescolar
Frases Alumnos que Requieren apoyo
Ejemplo Sugerencias y Observaciones para 1 Grado de Preescolar
| Campo Formativo | Observaciones |
| Lenguajes | Utiliza un tono de voz bajo para comunicarse, su lenguaje aún no es claro, muestra dificultad para expresar sus necesidades, participa únicamente si se le cuestiona, muestra interés en juegos de dramatización, le gusta la música, escucha con atención a sus pares al realizar actividades y jugar. |
| Saberes y Pensamiento Científico | Muestra dificultad para identificar conceptos espaciales, poco interés en los materiales que hay en el aula, explora de manera inadecuada los materiales a su alcance, recorre la escuela mencionando las áreas que más le agradan pero muestra dificultad para describir su entorno. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Participa en juegos pero muestra dificultad en respetar reglas, no se expresa claramente, dice cuál es su nombre y comparte poca información sobre él, ocasionalmente responde preguntas y se le dificulta compartir sus gustos a sus pares y maestros. |
| De lo Humano y lo Comunitario | Identifica a las personas que conforman su familia, socializa con dificultad, son pocos los compañeros con los que interactúa, identifica a sus compañeros y compañeras, interactúa con maestros solo cuando se le cuestiona, ocasionalmente participa en las actividades. |
| Recomendaciones | |
| Se recomienda implementar juegos como “caras y gestos” para favorecer su expresión y estimular su lenguaje, platicar constantemente con él sobre lo que hay en su entorno, cuestionarlo sobre la posición de los conceptos para favorecer su ubicación espacial. | |
Frases Alumnos en Proceso
| Campo Formativo | Observaciones |
| Lenguajes | Muestra interés en las actividades escolares, usa su imaginación en actividades corporales, comienza a representar objetos y situaciones con su cuerpo, reconoce emociones básicas y las expresa cuando se le cuestiona, comienza a realizar dibujos como una forma de expresión. |
| Saberes y Pensamiento Científico | Conoce animales y los describe mencionando sus características básicas, comienza a mostrar curiosidad por los elementos que hay en la naturaleza, examina su entorno y ocasionalmente realiza preguntas sobre él, realiza recorridos y manipula lo que encuentra en su entorno. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Conoce algunas acciones para cuidar su entorno, dicen cuál es su nombre y comparte poca información sobre él, responde a preguntas realizadas por docentes, comenta lo que le gusta hacer y empieza a platicar sobre sus sentimientos y emociones. |
| De lo Humano y lo Comunitario | Comenta lo que le gusta y lo que no le gusta al cuestionarlo, imita posturas de yoga pero no logra describir lo que percibe su cuerpo, identifica expresiones y las expresa con su cuerpo, reconoce algunas situaciones que le hacen sentir diferentes emociones. |
| Recomendaciones | |
| Se recomienda realizar actividades que impliquen imitar con su cuerpo para favorecer su expresión corporal, realizar cuestionamientos sobre lo que observa en su entorno para ampliar su conocimiento sobre éste y su interés en cuestionar sobre lo que observa. | |
Frases Alumnos que lograron los aprendizajes
| Campo Formativo | Observaciones |
| Lenguajes | Tiene un lenguaje claro y se expresa con libertad, respeta opiniones de sus pares, utiliza la expresión corporal como otra forma de comunicarse, imita con facilidad las posturas que observa, usa su imaginación y creatividad para crear formas con su cuerpo, relaciona situaciones que se comentan con su vida personal, expresa y reconoce emociones. |
| Saberes y Pensamiento Científico | Muestra interés en los animales, reconoce cuales puede tener como mascotas y los cuidados que necesitan, investiga y escucha con interés información sobre ellos y la comenta, muestra interés en saber sobre su entorno e identifica características de plantas, comparte lo que sabe sobre ellas y muestra interés en investigar sobre los tipos que hay y su crecimiento. |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Identifica y respeta acuerdos de convivencia establecidos en el aula, se interesa y convive con su entorno, explora y manipula plantas que tiene a su alcance comentando sus características, reconoce animales, describe sus características, conoce y aplica medidas de cuidado hacia ellos, cuida la naturaleza y promueve medidas para cuidarla. |
| De lo Humano y lo Comunitario | Muestra buena motricidad fina y gruesa, realiza trazos respetando espacios y líneas, planta semillas siguiendo los cuidados necesarios, es sociable, interactúa con facilidad con sus compañeros y compañeras, reconoce a sus maestros, compañeros de su grupo y de otros grupos, participa constantemente en las actividades demostrando que se siente en un ambiente seguro y de confianza. |
| Recomendaciones | |
| Se recomienda continuar motivándolo como hasta ahora, platicar constantemente sobre dudas que tenga y aclararlas para continuar con un buen desempeño escolar. | |
reportes de evaluación primer momento, segundo momento preescolar y tercer momento de preescolar.
