Fichas Descriptivas de Preescolar con la NEM

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Accede a nuestras fichas descriptivas de preescolar, listas para editar en Word y PDF. Estas fichas están alineadas a la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y te ayudarán a documentar los avances, fortalezas y áreas de oportunidad de cada alumno de forma clara y profesional.

Incluye ejemplos, campos formativos y lenguaje pedagógico apropiado.

Perfectas para facilitar tus reportes de evaluación y ahorrar tiempo en la elaboración de informes escolares.

Por CAMPOS FORMATIVOS:

LENGUAJES
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
ÉTICA NATURALEZA Y SOCIEDADES
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

¿Qué son las fichas descriptivas Preescolar?

Una ficha descriptiva es un documento que se realiza para ordenar información de ciertas características de una persona u objeto, su objetivo es simplificar datos que describen algo en una sola ficha. Si lo llevamos a nuestra labor docente las fichas descriptivas son una herramienta útil para registrar los avances en el aprendizaje, características conductuales además de gustos y preferencias de los alumnos.

Ejemplos de Fichas Descriptivas Preescolar

12 fichas descriptivas por grado (Incluye los 3 grados de Preescolar) con recomendaciones de cada campo formativo de acuerdo al nivel de desempeño de los alumnos.

Aprendizaje fundamentales.
Fortalezas.
Áreas de mejora.

Ejemplo de Ficha Descriptiva Individual

Tercer momento de evaluación

Fase 2. Preescolar

Ficha descriptiva individual

Alumno (a): __________________________________________________________________________

Escuela: _____________________________________________________________________________

Grado: __3°____ Grupo: ______ Maestra: _____________________________________________

Fortalezas

Áreas de oportunidad

· Acceso a artefactos tecnológicos

· Claridad en su lenguaje

· Participación

· Conteo

· Seguimiento de instrucciones

· Regular su conducta

Campo Formativo	Fortalezas	Áreas de oportunidad	Recomendaciones
Lenguajes	Conoce objetos de su entorno e identifica sus nombres, participa en diálogos.	Diversas maneras de llamar a los objetos de su entorno.	– Elaborar un diccionario de regionalismos para apropiarse de diversos términos.
Saberes y Pensamiento Científico	Dice la numeración del 1 al 5 y la expresa con sus manos, interpreta canciones numéricas.	Interés en artefactos y objetos tecnológicos.	-Permitir explorar dispositivos y con ellos favorecer el aprendizaje de números.
Ética, Naturaleza y Sociedades	Reconoce artefactos y observa imágenes antiguas de su comunidad y entorno.	Identificación de cambios que suceden con el tiempo.	-Proyectar videos sobre la evolución de objetos y lugares para formarse una idea de ello.
De lo Humano y lo Comunitario	Aporta algunas opiniones de materiales y objetos que manipula, buena motricidad gruesa.	Reconocimiento de riesgos en artefactos tecnológicos.	– Concientizar sobre las reglas a seguir al utilizar aparatos tecnológicos.

____________________________

Firma del padre o tutor

Ejemplo de Ficha Descriptiva Grupal

=Tercer momento de evaluación=

Fase 2. Preescolar

Ficha descriptiva grupal

Escuela: _____________________________________________________________________________

Grado: __3°____ Grupo: ______ Maestra: _____________________________________________

Fortalezas

Áreas de oportunidad

· Participación en las actividades

· Se involucran en el desarrollo de experimentos

· Asistencia

· Mencionan ideas previas

· Formulan preguntas sobre lo que desean saber

· Atención personalizada a quien lo requiera

· Producen sonidos

· Interés en conocer sobre el mundo que les rodea

· Convivencia

· Habilidad y destreza

· Autonomía

· Práctica de valores

· Interés en la lectura

· Comunicación con padres de familia

· Reglas de seguridad

· Ampliación del rango de conteo

Campo Formativo

Fortalezas

Áreas de oportunidad

Recomendaciones

Lenguajes

Han identificado que existen otras maneras de comunicarse y una de ellas es mediante el lenguaje de señas, reconocen que es muy importante para las personas con alguna discapacidad auditiva, recuerdan anécdotas escolares con cariño y las plasman mediante técnicas plásticas o dibujos.

Identificación de diferentes textos que observa en su entorno.

Interés en la lectura e identificación de los sonidos de letras y lecturas de sílabas.

– Dar recorridos en las calles cercanas e identificar letreros y lo que contienen.

-Utilizar un alfabeto móvil e ir formando silabas con él.

Saberes y Pensamiento Científico

Conocen números y han ampliado su rango de conteo, resuelven problemas matemáticos sencillos que implican agregar o quitar elementos, clasifican y cuentan colecciones con mayor habilidad, reconocen la importancia y beneficios de la tecnología en nuestra vida.

Ampliación del rango de conteo del 1 al 30.

Conteo de colecciones mayores a 10 elementos.

– Plasmar gráficamente la numeración con diversos materiales.

– Agrupar conjuntos de los elementos indicados para posteriormente igualar cantidades en ellos.