Descripción
Hábitos de higiene personal, que se aborda uno cada dos días, en los cuales se aborda el cuidado del cepillado de dientes, lavado de manos, baño diario, limpieza en nariz y oídos.
| Campo formativo: Exploración y comprensión del mundo natural y social | ||
| Organizador curricular 1: Mundo natural | Organizador curricular 2: Cuidado de la salud | |
| Aprendizaje esperado:
Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable |
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| Otros aprendizajes que se favorecen:
Conoce medidas para evitar enfermedades. Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la salud. |
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| SESIONES | Título de la situación: ¿Qué son los hábitos de higiene? | |
| SESIÓN 1 | Se iniciará con la canción del marinero baila, haciendo las mímicas con ayuda de nuestro cuerpo, para observar si realmente identifican las partes de su cuerpo, una vez que finalice la canción haré preguntas sobre: ¿con qué partes del cuerpo bailó el marinero?, ¿qué otras partes del cuerpo tenemos? Posteriormente, reconocerán cual es la importancia de nuestro cuerpo, y cómo podemos cuidarlo, esto a través de las siguientes interrogantes: ¿Cómo podemos cuidar cada una de las partes mencionadas?, ¿por qué es necesario cuidar de estas partes del cuerpo?, ¿qué pasa si no nos cuidamos?, ¿cómo se llaman esas acciones que realizamos para cuidar nuestro cuerpo?, ¿qué otros hábitos conocen?
Luego, en una caja habrá algunos artículos de higiene personal, de manera individual ira pasando uno por uno para adivinar el producto de higiene personal y de acuerdo a cada hábito que les mencione, vamos a clasificarlos, describiéndolos y dialogando su función. También, de manera grupal se hará un listado de hábitos que debemos hacer cuando nos levantamos, antes de dormirnos, después de comer. |
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| SESIÓN 2 | GERMENES
Ubicaré a los alumnos frente al pizarrón, proyectaré un video llamado “GERMENES! Cuentos divertidos para el baño y la hora de dormir para niños!” y al termino les plantearé una problemática sobre el estado de salud, el cual dirá: si me ha dado dolor de estómago, un poco de gripe, y dolor de dientes, cuáles fueron las causas y qué recomendaciones me pueden dar. Después cuestionaré sobre ¿han tenido alguna enfermedad de las que mencione? ¿ustedes qué hacen en casa para no enfermarse? ¿por qué creen que se enferman? Escucharé cada una de las participaciones. Decirles a los alumnos que vamos a investigar porqué nos enfermamos, para ello, les proyectaré un video llamado “¿Qué son los gérmenes?” escucharlo con atención y al terminar hacer interrogantes cómo ¿Qué son los gérmenes? ¿por qué nos enfermamos? ¿Cómo se llama lo que provoca las enfermedades? Escuchar participaciones y registrarlas en el pizarrón. Identificar qué son las bacterias y virus de acuerdo al video, y les mostrare una imagen en el pizarrón de virus y bacteria y pediré que describan a cada uno. Para posteriormente hacer el juego de “caza-gérmenes” recordándoles de acuerdo al video, que estos gérmenes son imposibles de ver a simple vista por lo que se necesita de un microscopio, por ausencia de esto proporcionaré a cada uno, una lupa pequeña mientras recorremos por todo el salón en busca de estos gérmenes, una vez concluido, ubicarán en su lugar correspondiente y clasificarán los virus de las bacterias de acuerdo a su forma. Preguntaré sobre cómo contraemos los virus y las bacterias, cómo podemos evitarlos, que debemos hacer cuando nos enfermamos. En una caja habrá imágenes de virus y bacterias, los alumnos deben sacar uno y debajo escribir cómo se llama la imagen, después tendrán que colorearlo y pegarlo en un papel que será nuestro cartel. |
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