Planeación Semanal 6° Primaria NEM — Repaso Diagnóstico Práctico + Proyecto “El Reglamento Ilustrado” — Trimestre 1 (Editable)

• • Actividad 1 (Ortografía y redacción): Dinámica “El detective de errores” mediante reescritura y justificación oral de la concordancia.
  • Actividad 2 (Operaciones básicas): “La calculadora rota” empleando algoritmos convencionales con números de 6 cifras y retos alternativos de suma/resta.
  • Actividad 3 (Lectura y escritura numérica): “El banco de récords” con análisis y ordenación de cifras mayores a 7 dígitos.
  • Actividad 4 (Lenguajes): “Reportero por un día” para distinguir de forma crítica hechos y opiniones utilizando conectores de causa-consecuencia.
  • Actividad 5 (Cuidado del cuerpo): “El escudo del cuerpo” para vincular amenazas biológicas con el fortalecimiento del sistema inmunológico.
  • Actividad 6 (Convivencia y valores): “El semáforo de conflictos” para mediar problemas cotidianos mediante diálogo sin escalar inmediatamente a un adulto.
  • Actividad 7 (Geografía y ciencias): “El detective de la biodiversidad” enfocado en clasificación regional y acciones sustentables.
  • Actividad 8 (Cierre integrador): “La cápsula de 5°” para evaluar la autopercepción y patrones grupales antes de iniciar los contenidos nuevos.

• • Proyecto Oficial: “El Reglamento Ilustrado para los Acuerdos de Convivencia” (Libro de Texto de Aula, Fase 5, páginas 50 a la 61).
  • Campo Formativo Eje: Lenguajes (vinculado transversalmente con Ética, Naturaleza y Sociedades · De lo Humano y lo Comunitario).
  • Ejes Articuladores: Inclusión · Igualdad de Género.
  • Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Reconoce la función e importancia de las normas; reflexiona sobre la concisión, empleo de verbos (modo y tiempo) y uso de numerales; escribe reglas inclusivas, equitativas e igualitarias utilizando oraciones breves, viñetas o incisos; revisa y corrige de forma colectiva el texto final.
  • Secuencia Didáctica de 5 Días: Estructurada a través de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (Presentación de pregunta retadora, investigación de situaciones reales, asamblea grupal de deliberación, ilustración por equipos y presentación formal).

• • TEA: Entrega anticipada de agenda visual con 6 pictogramas y reglamento final adaptado.
  • Discapacidad Visual: Dictado interactivo y acceso al reglamento final mediante versión de audio.
  • Discapacidad Auditiva/Hipoacusia: Instrucciones por escrito y uso de tarjetas de votación visual.
  • TDAH: Asignación de roles activos (organizador de tarjetas, ilustrador) con pausas visibles programadas.
  • Otras condiciones: Soportes específicos para Dislexia (sin penalización ortográfica en contenido), Trastornos del Lenguaje (tiempos ampliados), Discapacidad Motriz, Rezago Educativo (repaso con juego dirigido) y respeto a estructuras familiares no tradicionales.

• • Gamificación con Código QR: Acceso directo a la actividad digital interactiva “El Reglamento en Construcción” en formato hub, con tres tipos de reto (corregir verbo, elegir la versión concisa y ordenar fragmentos) alineados al PDA.
  • Audio del Reglamento: Código QR con un audio modelo y una guía técnica docente de 3 pasos para grabar de forma casera con el celular el reglamento real que construya el grupo.
  • Material de Apoyo Imprimible: Agenda visual del proyecto de 6 pictogramas a página completa y plantillas de tarjetas de votación visual (Sí / No / Tal vez) útiles para asambleas democráticas e inclusión auditiva.
  • Protocolos de Prevención SEP: Tarjetas de acción rápida en orden numérico y fundamentadas en normativas federales oficiales (Acuerdo número 14/12/23, Acuerdo Secretarial 535 y lineamientos de Entornos Escolares Seguros) para la actuación inmediata en el aula ante casos de: 1) Sospecha de acoso escolar, 2) Sismos y emergencias, y 3) Extravío de alumnos en la hora de salida.

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