Productos Contestados Octava Sesión CTE 2023 Preescolar

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Guía contestada Octava sesión CTE 2023 preescolar

Se acerca la octava sesión ordinaria del consejo técnico, en esta sesión hablaremos sobre la evaluación formativa.

 

En preescolar nuestra evaluación es cualitativa por lo cual en este material encontraras:

• Un análisis de las video cápsulas relacionadas con la evaluación formativa,
• Reflexiones de los cuestionamientos que se indican
• Estrategias utilizadas en la evaluación diagnostica y respuestas a los cuestionamientos de la evaluación formativa en preescolar
• También incluye respuestas relacionadas a la acreditación e identificando la relación de la evaluación formativa con la calificación.
• Como anexos te mostramos un ejemplo de una rúbrica que puedes utilizar para identificar el logro de contenidos de aprendizaje, una autoevaluación docente y una autoevaluación de los alumnos; además te incluimos un proyecto comunitario en el cual los pequeños aplicarán la evaluación formativa reflexionando sobre los aprendizajes que han adquirido y se les dificulta.

Sabemos que cada contexto es diferente pero sin duda este material será un apoyo para implementar estos nuevos cambios curriculares de acuerdo a tus necesidades e intereses y los de tu escuela.

 

Y RECUERDA: Tenemos el Programa Analítico de Preescolar Ya Elaborado Aquí

 

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Todos los ejemplos del material lo puedes ver en la parte de arriba en la galería de las imágenes.

 

Octava sesión ordinaria

La evaluación formativa es un proceso presente en todas las Fases y Campos Formativos.

 

Propósitos:

• Discutir los alcances y el sentido de la evaluación formativa en el Plan de Estudio 2022.
• Establecer la diferencia entre los procesos de evaluación diagnóstica, evaluación formativa y acreditación.
• Reflexionar en torno a la evaluación formativa desde la experiencia del colectivo docente, con el apoyo de diversos materiales escritos y testimonios docentes.

 

Revisar:

• Video cápsula de la conversación del Dr. Ángel Díaz Barriga con la Mtra. Claudia Bataller Sala sobre el tema de evaluación formativa.

 

Evaluación formativa

La evaluación formativa debe ser diferente en cada fase.

Debemos recuperar quienes son nuestros sujetos de aprendizaje (características); con los alumnos pequeños debe ser algo muy concreto relacionado a sus posibilidades.

Se debe hacer que el alumno reflexione sobre ¿Qué está aprendiendo? ¿Qué dificultades está teniendo en el aprendizaje? ¿Qué tiene que hacer para mejorar?

Los niños de la fase 2 lo pueden expresar con dibujos.

Se tienen que crear espacios de reflexión y puede ser a través de preguntas ya sea de manera individual o colectiva.

Las maestras y los maestros también pueden reflexionar sobre su práctica docente, revisar si el proceso o materiales que utilizan son adecuados, ¿Qué se puede mejorar?. Los docentes deben encontrar momentos para reflexionar sobre el trabajo grupal.

El examen puede ser un instrumento de retroalimentación dependiendo de cada fase.

 

La evaluación formativa es utilizar todos los recursos al alcance para poder acompañar el proceso de aprendizaje.

La retroalimentación de pruebas podría ser parte de la evaluación formativa. La evaluación formativa contempla el compromiso de alumnos y alumnas a reflexionar sobre su aprendizaje.

La evaluación formativa mira el proceso, no tanto el resultado.

Un gran problema que se presenta es la calificación, en preescolar en ocasiones se califica con una estrella y posteriormente en otras fases con número, lo que genera que la preocupación esta en los números y no en el proceso.

Es importante distinguir entre resultados y procesos. Necesitamos que las y los estudiantes, familias y comunidad, se enfoque en cómo se aprende.

 

Para iniciar con el trabajo de la sesión, se les invita a comentar sobre los siguientes cuestionamientos:

 

INCLUYE LAS RESPUESTAS A TODAS LAS PREGUNTAS COMO SON:

 

• ¿Qué se plantea acerca de la evaluación formativa de acuerdo con la edad y etapas de desarrollo de las y los estudiantes?

R= Que la evaluación formativa debe ser diferente de acuerdo a cada fase ya que las características y habilidades de los alumnos son diferentes por lo cual nuestra evaluación debe ser diseñada de acuerdo a la edad y etapa de los alumnos.

 

• ¿Por qué se afirma que la evaluación formativa es similar a un video?

R=Porque se debe hacer que el alumno reflexione sobre lo que está aprendiendo, qué dificultades tiene y que tiene que hacer para mejorar.

 

• ¿Cómo se promueve que el alumno reflexione sobre el proceso de aprendizaje?

R= Creando espacios de reflexión y se puede hacer a través de preguntas ya sea de manera individual o colectiva.

 

• ¿Cuáles son los retos que identifican en su comunidad educativa para impulsar la evaluación formativa?

R= Involucrar a padres de familia en la evaluación ya que por ser pequeños los alumnos no le dan tanta importancia a esta fase y la elaboración de instrumentos adecuados a su edad y que arrojen evidencias claras de lo que han aprendido y dificultades que presentan.