Programa Analitico Primaria (Esbozo)

Programa Analítico Primaria 2023 – 2024 Desarrollado para Descargar

 

El Programa Analítico de Primaria Incluye:

• PRIMER PLANO: ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA
• SEGUNDO PLANO: CONTEXTUALIZACIÓN
• TERCER PLANO: CODISEÑO
• PLANO DIDÁCTICO (Ejemplo)

 

Si quieres las Planeaciones Completas entonces da clic aquí: Planeaciones Primaria 2023 con la Nueva Escuela Mexicana

 

PRIMER PLANO: ANÁLISIS DEL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO DE LA ESCUELA

(Diagnóstico del Contexto Institucional donde detallamos condiciones e, comunitarias, escolares y pedagógicas del colectivo docente para vincularlos con la propuesta didáctica, la cual permitirá el desarrollo de los saberes y aprendizajes de los Campos formativos, estructura, dimensiones y Vinculación, además de un panorama general de la situación actual, el cual es parte complementaria de nuestro Programa de Mejora Continua (PEMC 2022 – 2023)

v Condiciones académicas, personales, familiares de los alumnos, así como elementos del contexto internacional, nacional, estatal y local.

v Vinculación al Plan de Estudio 2022.

v Vinculación a los programas sintéticos de estudio.

v Vinculación al contexto social en el que se ubica la escuela

 

SEGUNDO PLANO: CONTEXTUALIZACIÓN

(Los contenidos del “Programa Sintético” que le corresponden a la fase educativa) ¿Qué contenidos nos permiten atender esos aprendizajes?

v Identificar la estrategia o estrategias nacionales a las que debe recurrir la escuela para el tratamiento de los contenidos de aprendizaje.

v Articulaciones entre contenidos de campos formativos como grados y fases

v Construcción y Selección de las situaciones-problemas que se tomarán como base para el trabajo didáctico

v Selección de metodologías para abordar las situaciones-problemas
que se tomarán como base para el trabajo didáctico

v Selección de estrategias didácticas y de aprendizaje para trabajar en los grados-fase y entre ellos para abordar las situaciones-problemas que se tomarán como base para el trabajo didáctico

v Selección de contenidos definidos para trabajar en los grados-fase y entre ellos para abordar las situaciones-problemas que se tomarán como base para el trabajo didáctico.

 

 

TERCER PLANO: CODISEÑO

(Los contenidos que pudieran incorporarse según las necesidades y características del grupo que no necesariamente se encuentren en los Programas Sintéticos)

v Posibilidad de incorporación de contenidos que no estén contemplados en los programas sintéticos y que, dados los resultados de la lectura de la realidad, sea necesario su abordaje.

 

 

PLANO DIDÁCTICO

(Propuesta didáctica, planeación, secuencia didáctica, puede agregarse uno de los 4 tipos de Proyectos Comunitario, STEAM, ABP o Servicio) ¿Cómo lograr los aprendizajes?:

Con estos cuatro elementos presentamos esta propuesta didacta en un Formato de fácil comprensión una propuesta didáctica para que nuestras y nuestros estudiantes desarrollen estos contenidos. (Contenido, Justificación y Aproximación)

 

En cuanto a la Metodología a trabajar en el Programa Analítico (Planeación) en este caso se Presenta un “Aprendizaje Basado en Proyectos” el cual incluye:

Incluye:

Cuadro a detalla sobre ¿Qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios?

Elaboración de Objetivos, beneficios, competencias sobre de trabajar con la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos.

v Mapa General de Contenidos de la Fase Sintética (Plan y Programa de Estudios)

v Campo formativo de acuerdo con los grados y fases en los que desempeñemos nuestra labor.

v Justificación, Delimitación del Problema y Propósito del Proyecto a Desarrollar

v Enfoque Didáctico y Vinculación Interdisciplinar

v Preguntas Retadoras e Interesantes

v Contexto de la Problemática

v Aprendizajes esperados

v Actividades de inicio, desarrollo y cierre (Enseñanza – Aprendizaje)

v Recursos didácticos: Material de apoyo para la secuencia didáctica (Sugerencia de Fichas y Recortes de Trabajo)

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

v Evidencias/ productos a entregar

v Ficha descriptiva grupal

v Referencia bibliográfica

 

 

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