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Soluciones Pedagógicas para la Educación Especial

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La colección más completa sobre Problemas de Aprendizaje , TDAH, Autismo e Inteligencia Escolar

Por: Editorial MD
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Soluciones Pedagógicas para la Educación Especial

Importante obra que integra de manera eficiente análisis para la detección, diagnóstico y seguimiento de los trastornos del aprendizaje.

UN VALIOSO AUXILIAR PARA ENTENDER Y CORREGIR TRASTORNOS DE APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS.

Contiene:

  • 6 Volúmenes lujosamente encuadernados
  • Formato 20 x 27 cm
  • 1.152 Páginas impresas a todo color
  • En papel de alta calidad
  • Hermosas ilustraciones
  • Fina encuadernación en pasta dura plastificada
  • Incluye 3 CD’s ROM’s Interactivos

Descripción:

Autismo
Trastorno por Déficit de Atención (TDA)
Hiperactividad
Diagnósticos
Tratamiento
TDA en el colegio y la familia
Integración escolar y permanencia
Terapias
Características
Actividades
Glosario

Incluye Modelos para la elaboración de Proyectos de Integración
Actividades y ejercicios de ayudan a detectar algún tipo de trastorno
Fotografías, gráficos y tablas que complementan y clarifican visualmente los textos
Preguntas comunes y respuestas directas
Extraordinario Diseño
Lenguaje de fácil comprensión

Contenido:

  • TOMO 1 · T.D.A./H. Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad
    Autor: Mariana E. Narvarte
    PRESENTACIÓN
    INTRODUCCIÓN
    ELLOS SON ASÍ
    TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN (TDA)
    CARACTERIZACIÓN DEL TDA/TDAH
    LA HIPERACTIVIDAD
    BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL TDA/TDAH
    TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO
    ADOLESCENCIA Y ADULTEZ CON TDA/TDAH
    TDA/TDAH Y LOS TRASTORNOS ASOCIADOS
    DIAGNÓSTICO
    EL TRATAMIENTO EN NIÑOS CON TDA/TDAH
    INSTRUCCIONES DE TRABAJO CON UN NIÑO TDA/TDAH – EN FAMILIA
  • TOMO 2 · T.D.A./H. Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad
    Autor: Mariana E. Narvarte
    TDA/TDAH – EN EL COLEGIO
    PREGUNTAS Y RESPUESTAS SOBRE TDA/TDAH
    CONCLUSIÓN FINAL
    APÉNDICE – LA ATENCIÓN
    APÉNDICE DE ACTIVIDADES
    GLOSARIO
    ÍNDICE
    352 Páginas Tomos 1 y 2
  • TOMO 3 · AUTISMO · Qué hacer con los TGD
    Autor: Mariela Arce Guerschberg
    GENERALIDADES
    DIAGNÓSTICO
    DSM IV. SIMILITUDES Y DIFERENCIAS CON OTROS CUADROS
    HISTORIA EVOLUTIVA, SEXUALIDAD, ESTIMULACIÓN TEMPRANA
    TERAPIAS
  • TOMO 4 · AUTISMO · Qué hacer con los TGD
    Autor: Mariela Arce Guerschberg
    MÉTODOS NEUROSENSORIALES, CON ANIMALES Y COMPUTACIONALES
    ACTIVIDAD FÍSICA
    LA COMUNICACIÓN Y LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA
    INTEGRACIÓN ESCOLAR
    PRÁCTICA DE LA INTEGRACIÓN ESCOLAR
    MODELO GENERAL DE INTERVENCIÓN PARA LA INTEGRACIÓN ESCOLAR DEL NIÑO CON TGD
    TRASTORNO DE ASPERGER
    ÍNDICE Y BIBLIOGRAFÍA
    352 Páginas Tomos 3 y 4
  • TOMO 5 · INTEGRACIÓN ESCOLAR Y PERMANENCIA
    Proyecto de integración y lineamiento para la adaptación escolar.
    Autor: Mariana E. Narvarte
    INTRODUCCIÓN
    ¿POR QUÉ LA INTEGRACIÓN ESCOLAR?
    ATENCIÓN EN EL AULA DEL NIÑO CON TRASTORNOS
    DETECCIÓN – DIAGNÓSTICO – SEGUIMIENTO
    ADAPTACIÓN CURRICULAR
    INTEGRACIÓN ESCOLAR SISTEMÁTICA
    ARTICULACIÓN DE LA INTEGRACIÓN ESCOLAR EN EL SISTEMA EDUCATIVO
    MODELO DE FICHAS
    MODELO DE PROYECTO DE INTEGRACIÓN
    ARTICULACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTO DE INTEGRACIÓN
    PARTICIPACIÓN DEL PROYECTO DE INTEGRACIÓN · Roles · Escuela especial · Escuela común.
  • TOMO 6 · INTEGRACIÓN ESCOLAR Y PERMANENCIAProyecto de integración y lineamiento para la adaptación escolarAutor: Mariana E. Narvarte INTEGRACIÓN EN EL NIVEL INICIAL LA EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES INTEGRADOS EN LA ESCUELA COMÚN.CRISIS DE PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR SUSTENTO Y MARCO DE LA INTEGRACIÓN ESCOLAR ACTIVIDADES FACILITADORAS

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