TARJETAS DIDÁCTICAS PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES. (NIÑA)
LA IDENTIFICACIÓN DE EMOCIONES PROPIAS Y DE OTROS ADQUIERE RELEVANCIA EN LA ETAPA PREESCOLAR Y PRIMARIA, YA QUE CONTRIBUYE A QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS PUEDAN ESTABLECER RELACIONES INTERPERSONALES ADECUADAS CON PARES Y ADULTOS.
LA GESTIÓN DE EMOCIONES PUEDE VERSE AFECTADA POR MUCHAS SITUACIONES Y ESO GENERA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS CONDUCTAS DESADAPTADAS COMO: HACER RABIETAS, INTENTOS POR RESOLVER DIFERENCIAS CON GOLPES O EMPUJONES, HUIR DE LA SITUACIÓN, GRITAR, O POR OTRO LADO, NO ENTENDER QUE CON NUESTRAS ACCIONES SE GENERAN CIERTAS EMOCIONES EN QUIENES NOS RODEAN Y ESO CREA CONFLICTOS DIFÍCILES DE RESOLVER POR LA FALTA DE EMPATÍA Y COMPRENSIÓN DE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS.
EL USO DE TARJETAS DIDÁCTICAS CON EMOCIONES PUEDEN CONSTITUIR UN APOYO VISUAL IMPORTANTE PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE TIENEN DIFICULTADES PARA IDENTIFICAR LAS EMOCIONES PROPIAS Y DE OTROS Y MEJORAR CON ELLO SU INTERACCIÓN EN LA ESCUELA Y EN CASA.
CON ESTE MATERIAL USTED PODRÁ TRABAJAR:
-IDENTIFICACIÓN Y EXPRESIÓN DE EMOCIONES
-REFERENTES VISUALES NO VERBALES
-RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
-CULTURA DE LA PAZ
-VOCABULARIO
-EMPATÍA
FORMAS SUGERIDAS DE TRABAJAR CON LAS TARJETAS DIDÁCTICAS DE EMOCIONES:
1.- VISUALIZAR UN VIDEO DIDÁCTICO SOBRE EMOCIONES, PUEDE SER UNA NARRACIÓN O UN CUENTO CORTO. POSTERIORMENTE, IR MOSTRANDO LAS TARJETAS AL NIÑO O ALOS NIÑOS E IR IDENTICANDO LAS EMOCIONES DE LOS PERSONAJES DEL CUENTO O NARRACIÓN, AMPLIANDO UN POCO LA EXPLICACIÓN Y RETOMANDO PARTES DE LA SECUENCIA VISUALIZADA. CUESTIONAR AL NIÑO O A LOS NIÑOS CÓMO SE SENTIRÍAN EN EL LUGAR DEL PERSONAJE O QUÉ HARÍAN SI FUERAN ELLOS.
AL FINAL PODRÍAN REALIZAR UN DIBUJO DE LO QUE MÁS LES GUSTÓ Y CÓMO SE SINTIERON CON EL CUENTO O NARRACIÓN.
2. IMPRIMIR DOS VECES LAS TARJETAS Y JUGAR A LA MEMORIA ALGUNAS VECES CON EL NIÑO O SI ES ACTIVIDAD GRUPAL EN BINAS. POSTERIORMENTE PEDIR AL NIÑO O NIÑOS QUE ESCOJAN UNA EMOCIÓN Y QUE TRATEN DE DIBUJAR UNA SITUACIÓN QUE LOS HAGA SENTIRSE ASÍ. BRINDE ALGUNOS EJEMPLOS: -ME PUSE TRISTE PORQUE SE ME CAYÓ MI HELADO, -ME DIO MIEDO CUANDO ME LADRÓ EL PERRO DE MI VECINO., ETC.
3. IMPRIMIR TAMAÑO CARTA LAS TARJETAS Y PEGARLAS EN UN LUGAR DEL SALÓN COMO REFERENTES VISUALES , ALINEADAS Y A LA ALTURA DEL ROSTRO DE LOS NIÑOS. MOVER LAS MESAS Y SILLAS DEL AULA PARA PODER COLOCAR A LOS NIÑOS EN MEDIO DEL SALÓN, PEDIRLES QUE SE FORMEN EN 4 FILAS, Y EXPLICARLES QUE USTED LEERÁ EJEMPLOS Y ELLOS DEBERÁN IDENTIFICAR DE QUÉ EMOCIÓN SE TRATA Y SE COLOCARÁN FRENTE A LA EMOCIÓN QUE CREAN ES LA CORRECTA.
ENTRE TODOS VERIFICARÁN LAS RESPUESTAS. HACER VARIAS VECES LO MISMO HASTA QUE TODOS LOS NIÑOS HAYAN PARTICIPADO. CERRAR LA ACTIVIDAD RELAJADOS EN EL PISO Y PREGUNTANDO CÓMO SE SINTIERON.
ÉSTAS SON ALGUNAS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS DEL USO DE ESTE MATERIAL, SEGURAMENTE USTED TENDRÁ MUCHAS MÁS IDEAS CREATIVAS PARA TRABAJAR CON ELLAS DURANTE TODO EL AÑO.
PARA FACILITAR SU APROVECHAMIENTO SE HA INCLUIDO VERSIONES DE IMPRESIÓN:
TAMAÑO CARTA
ESCALA X4
ESCALA X8
CON SU COMPRA, USTED RECIBIRÁ UN ARCHIVO PDF LISTO PARA IMPRIMIR CUANTAS
VECES LO REQUIERA.
