Mis Primeras Palabras – Programación Cortical de la Lectura

¿Cómo se lleva a cabo el proceso de lectura en el cerebro?

El científico cognitivo Dr. Mark Seidenberg afirma que la principal característica de la lectura eficiente es la integración de lo impreso con lo que una persona sabe sobre el lenguaje oral.

¿Qué piensan los investigadores actuales sobre cómo se desarrolla la lectura? Si bien nuestros cerebros están programados para el lenguaje hablado y aprendemos a hablar mediante la exposición, se nos debe enseñar a leer. La instrucción de lectura cambia la estructura de nuestro cerebro y su funcionamiento. Una vez que aprendemos a leer, ¡no podemos apagarlo! Nuestros cerebros procesan automáticamente las impresiones que vemos sin ningún esfuerzo consciente de nuestra parte.

El cerebro humano es capaz de manejar una amplia y compleja gama de operaciones necesarias para leer textos impresos. Pero estos componentes de la lectura no se separan fácilmente ni se enseñan de forma aislada. Como describe Marilyn Adams (1994), “las partes del sistema de lectura deben crecer juntas. Deben crecer unos hacia otros y a partir de ellos” (1994, p.785).

El “cerebro lector”

Los científicos descubrieron que hay cuatro regiones del cerebro relacionadas con la lectura:

la corteza visual que nos ayuda a percibir letras y palabras

la corteza fonológica que asigna los sonidos a las letras

la corteza semántica que almacena los significados de las palabras, y

La corteza sintáctica, que nos ayuda a comprender las reglas y la estructura de las oraciones.

Cada parte del cerebro trabaja en conjunto formando vías neuronales rápidas y eficientes mientras leemos.

El cerebro consta de dos lados o hemisferios. Cada lado se puede dividir en cuatro lóbulos o regiones: frontal, parietal, temporal y occipital. El lado izquierdo del cerebro está asociado con el procesamiento del lenguaje, el habla y la lectura. Cada lóbulo tiene una función única en la lectura de palabras e interactúan para vincular las palabras impresas con los sonidos y el significado de las letras:

Región parietal-temporal, donde una palabra escrita se segmenta en sus sonidos (análisis de palabras, pronunciación de palabras).

Región occipital-temporal, donde el cerebro almacena la apariencia y el significado de las palabras (reconocimiento letra-palabra, automaticidad y comprensión del lenguaje).

Región frontal, donde se produce el habla (procesando los sonidos del habla mientras escuchamos y hablamos.

Cuando leemos, nuestro cerebro transforma las formas de las letras y los caracteres de una página en sonidos del lenguaje hablado. El neurocientífico cognitivo Stanislas Dehaene (Reading in the Brain: The New Science of How We Read). Dehaene, profesor del Collège de France y ganador del Brain Prize 2014, estudia cómo se produce la lectura en el cerebro. Él afirma que nuestros cerebros están programados para adquirir el lenguaje oral mas no para la lectura-escritura.

Uno de los mayores reto que un niño enfrenta es el decodificar las letras y transferirlas a sonidos. Más aún, el reto se magnifica al enfrentar al alumno con la decodificación e interpretación de palabras completas.

Este cuadernillo te apoyará a facilitar el proceso de lectura al incorporar las principales sílabas/carretillas de manera gradual y progresiva.

CONTENIDOS

+ 150 tarjetas de lectura con carretillas y oraciones de práctica.

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