PLANEACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE BIOLOGÍA I

LA PLANEACION DE BIOLOGÍA CONTIENE:

• PLANEACIÓN SEMANAL
• APRENDIZAJES ESPERADOS
• LISTA ASISTENCIA
• LISTA EVALUACIÓN

 

CLAVE XXX

CICLO ESCOLAR: 2018-2019

PROFRA: XXX

MATERIA: BIOLOGÍA. SECUNDARIA                               GRADO: 1°. GRUPO: X

SECUENCIA DIDÁCTICA 7

RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA:

• Lenguaje y comunicación.

 

• Pensamiento matemático.

 

• Exploración y comprensión del mundo natural y social.

 

• Pensamiento crítico y solución de problemas.

 

• Habilidades socioemocionales y proyecto de vida.

 

• Colaboración y trabajo en equipo.

 

• Convivencia y ciudadanía.

 

• Apreciación y expresión artísticas.

 

• Atención al cuerpo y la salud.

 

• Cuidado del medio ambiente.

 

• Habilidades digitales.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Estás son entendidas como la movilidad de saberes ante circunstancias particulares y se demuestran en la acción.

• RESILENCIA: Para que los jóvenes sean capaces de salir adelante en un mundo estructuralmente desbalanceado.

• INNOVACIÓN: Para que los jóvenes sean capaces de aportar valor al mundo.

• SOSTENIBILIDAD: Para que los jóvenes sean capaces de mantener el balance del mundo.

UNIDAD 2: ME PREPARO

EJES: SISTEMAS

Temas: Sistemas del cuerpo humano y salud

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Explica la coordinación del sistema nervioso en el funcionamiento del cuerpo.

PROPÓSITO:  Valorar  el  funcionamiento  integral  del	TIEMPO APROXIMADO:	FECHA:
cuerpo humano, para mantener la salud y evitar riesgos	2 semanas	12 al 23 de noviembre
asociados  a  la  alimentación,  la  sexualidad  y  las
adicciones.

METODOLOGÍA DEL CONTENIDO PROGRAMÁTICO:			INDICADORES:
•	Analítico		Y De proceso:
•	De diferencia		* Diseñar un mapa conceptual del sistema nervioso central y
•	Observación		periférico.
•	Reflexivo		*Responder preguntas propias de la adolescencia.
			* Completar información de las glándulas de hormonas.
			* Distinguir las partes del sistema endócrino humano mediante un
			dibujo.
			* Diseñar un dibujo del ciclo menstrual.
		ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA

INICIO: Diagnostica

1.- Menciona ¿Qué es el sistema nervioso?

2.- Describe ¿Cómo funciona el sistema nervioso?

3.- Anota ¿Cómo te sientes cuando tienes hambre antes de un examen, al recibir noticias inesperadas o al enfrentar situaciones tristes, felices o que te causen euforia?

4.- Escribe ¿Qué es el ciclo menstrual?

5.- Recuerda y contesta ¿Has experimentado un vacío en el estómago cuando tienes hambre? ¿A que crees que se deba?

DESARROLLO: Sumativa

1.- Diseña el dibujo del sistema nervioso central con sus partes y funciones.

2.- Describe un mapa conceptual del Sistema nervioso central y periférico. Además, realiza una actividad por equipo con un banco y un martillo de gorra y contestar ¿Qué ocurrió?

3.- Deduce y responde diversas preguntas propias de la adolescencia.

4.- Diseña un dibujo del ciclo menstrual.

5.- Probar la fruta o verdura en trozos, añadir chile piquín al gusto y describir en el cuaderno lo que sientes.

CIERRE: Formativa

1.- Concluye ¿Qué hemisferio cerebral controla la composición de una onda musical?

2.- Critica y escribe ¿Qué ocurre si uno toca la llama de una vela sin darse cuenta e inmediatamente retira la mano? Además, resuelve una sopa de letras sobre el sistema nervioso.

3.- Completa la información de la tabla al investigar las glándulas que producen diferentes hormonas y menciona ejemplos de los efectos que causa. Además, distingue las partes del sistema endocrino humano mediante un dibujo.

4.- Argumenta tus respuestas al observar imágenes de las características sexuales secundarias en hombres y en mujeres.

5.- Interpreta en base a lo leído sobre la coordinación del sistema nervioso y las funciones de tu cuerpo al contestar diversas preguntas.

Además, decide la respuesta correcta para validar el aprendizaje.

RECURSOS DIDÁCTICOS:	EVALUACIÓN:
Y Diccionario	Y Cuaderno
Y Libro de texto	Y Participación en clase
Y Lámina del sistema nervioso	Y Reporte de actividades
Y Sopa de letras del sistema nervioso	Y Trabajos hechos en clase

Y Lámina del ciclo menstrual	Y Examen parcial para validar el aprendizaje esperado.
Y Regla
Y Colores

• Escala de actitudes

• Diario de clase

• Expresión oral y escrita

• Organización

• Investigación

NIVEL DE LOGRO:

OBSERVACIONES Y/O COMENTARIOS:

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