Las planeaciones Artes Visuales 1 Secundaria del Nuevo Modelo Educativo PRIMER TRIMESTRE contienen:
Están organizadas por tema y aprendizaje, cada aprendizaje cuenta con actividades de inicio, desarrollo y cierre; además de los datos requeridos como:
- Eje
- Tema
- Campo de formación
- Propósitos
- Habilidades, actitudes y valores
- Ideas previas
- Conceptos principales
- Secuencia
- Recursos
- Tipo de evaluación
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EJEMPLO Artes Visuales 1 Secundaria del Nuevo Modelo Educativo PRIMER TRIMESTRE
Asignatura: Artes Grado: 1° Maestro(a) _______________________________
Ambientes Sociales de Aprendizaje: Practica Artística Mes: _____ Total de sesiones: ______________
| Eje | Aprendizajes Esperados |
| Práctica Artística
· Proyecto Artístico
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· Observa y compara piezas artísticas de lugares, técnicas y épocas diversas, para proponer en colectivo el tema para la exposición artística.
· Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística.
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| Orientaciones Didácticas | |
| En este grado escolar, este eje se centra en el desarrollo de una investigación sobre las etapas del montaje de una exposición artística, para ello se requiere que los alumnos reconozcan las piezas artísticas, sus técnicas y los materiales con que fueron creadas por sus autores en varios momentos de la historia del arte, con la finalidad de que en el transcurso del grado elaboren una pieza artística propia, tanto en colectivo como de manera individual. | |
| Propósitos | Enfoque |
| Que los estudiantes valoren el papel e importancia de distintas manifestaciones artísticas locales, nacionales e internacionales, como resultado de procesos activos de exploración y experimentación con los elementos básicos de Artes Visuales, Danza, Música y Teatro.
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Dar continuidad a la “práctica artística” como parte fundamental de la experiencia en el aula, profundizando a la vez en los elementos y características propias de una de las cuatro artes (artes visuales, danza, música o teatro). |
| Actividades | Tiempo | Organización | Recursos | |
| I
N I C I O |
· Observa y compara piezas artísticas de lugares, técnicas y épocas diversas, para proponer en colectivo el tema para la exposición artística.
El Maestro puede iniciar el trabajo con las siguientes preguntas detonadoras:
Los Alumnos investigarán varios datos:
Los Alumnos conseguirán diversas imágenes artísticas para que tengan la oportunidad de distinguir las técnicas más comunes, como acuarela, pastel, óleo, acrílico, modelado, ensamble, esténcil o collage. |
60 min | Participación en clase
Trabajo en equipo. |
