Proyecto Anuario Escolar Preescolar
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Formato Word
Duración 2 semanas
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Descripción
Proyecto Anuario Escolar Preescolar con la Nueva Escuela Mexicana (NEM)
| “Nombre del Proyecto: “Anuario escolar”. | |||
| Justificación y Propósito del Proyecto a Desarrollar
(En caso de realizarse un proyecto) |
El curso escolar esta por concluir y los alumnos pasarán a la primaria, por lo cual considero importante que recordemos anécdotas escolares vividas y reforcemos los lazos de amistad que formaron durante su educación preescolar a través de un anuario que les recuerde esta etapa. | ||
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Particularidades de la metodología a desarrollar |
v Esta metodología permite la reconstrucción de significados a partir de diversos escenarios pedagógicos y de acciones transformadoras del entorno e incluye diversos momentos y fases con las cuales se busca que las experiencias de aprendizaje de los alumnos diversifiquen sus posibilidades de expresión y comunicación en distintos modos y formatos de representación, entre los que se encuentran el oral, escrito, corporal, háptico, alternativo o aumentativo, pictórico, escultórico, dancístico, teatral, literario, cinematográfico, arquitectónico, musical, videográfico, fotográfico, del performance, de la instalación artística, entre otros. | ||
| ¿Qué contenidos no se toman en cuenta en los programas sintéticos y son necesarios acorde a nuestro contexto? | *Anécdotas escolares | Periodo estimado para su abordaje | 2 semanas |
| Situación-problema, reto, planteamiento de interés para las y los estudiantes, o una necesidad. | Recordar anécdotas escolares vividas durante su educación preescolar identificando cambios que han tenido y la autonomía que han adquirido. | ||
| Actividades de aprendizaje diseñadas por el docente | |||
| Campos Formativos a trabajar | Contenidos
(del programa sintético y temas comunitarios) |
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) | Ejes Articuladores
¿Qué ejes articuladores se favorecen? |
| Lenguajes | Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos. | *Enriquece sus producciones creativas de expresión gráfica o corporal, al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
*Aprecia y opina sobre las creaciones de sus pares y otros artistas de la comunidad. |
*Inclusión A través de diversas actividades todos participaran de manera equitativa. *Artes y experiencias estéticas. Elaborarán producciones con material de arte *Igualdad de genero Identificarán que tanto niños como niñas pueden tener una buena convivencia. *Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: Elaborarán un anuario con sus recuerdos.
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| Saberes y Pensamiento Científico | Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas. | Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo, sus cambios físicos y explica lo que entiende. | |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural. | Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo. | |
| De lo Humano y lo Comunitario | Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones. | Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones. | |
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