Planeación Planeación Didáctica Taller Crítico: “Elaboramos un títere”
La Planeación Didáctica “Elaboramos un títere” es un recurso pedagógico integral, con una duración de dos semanas, alineado al Plan de Estudios de la Nueva Escuela Mexicana y desarrollado bajo la modalidad de Taller Crítico por aula, basado en el enfoque de “aprender haciendo”.
Este proyecto surge del interés de las niñas y los niños por contar historias utilizando recursos visuales y artísticos, proponiendo la creación de un títere elaborado por ellos mismos, con características diseñadas desde su creatividad e imaginación, fortaleciendo así su motricidad fina, expresión oral y sentido de identidad.
🎯 Propósito del taller
Que las niñas y los niños:
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Elaboren un títere creativo y personalizado.
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Desarrollen habilidades de motricidad fina al recortar, pegar, modelar y manipular materiales.
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Amplíen su vocabulario mediante la narración de historias.
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Respeten acuerdos y normas al utilizar materiales.
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Participen en procesos de diálogo y expresión artística.
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Fortalezcan su identidad y sentido de pertenencia.
El taller responde a la necesidad detectada de reforzar la motricidad fina, el respeto de turnos y la ampliación del lenguaje a través de experiencias significativas y creativas.
🧠 Campos formativos que se trabajan
🗣️ Lenguajes
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Expresión de emociones y experiencias mediante recursos gráficos y artísticos.
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Intercambio de ideas sobre producciones propias y de compañeros.
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Narración de cuentos utilizando el títere como recurso expresivo.
🔬 Saberes y Pensamiento Científico
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Exploración de materiales y sus características.
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Identificación de cómo se comportan distintos recursos artísticos al combinarlos.
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Uso adecuado de herramientas y materiales.
🌎 Ética, Naturaleza y Sociedades
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Cultura de paz y convivencia respetuosa.
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Establecimiento de acuerdos al trabajar en equipo.
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Responsabilidad en el uso de materiales.
❤️ De lo Humano y lo Comunitario
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Precisión y coordinación en movimientos finos.
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Control corporal al manipular objetos.
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Seguridad al presentarse frente al grupo.
🔗 Ejes articuladores que se favorecen
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Inclusión (adaptaciones para que todos participen)
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Pensamiento crítico (preguntas abiertas y reflexión)
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Igualdad de género (el títere no está condicionado a un género)
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Artes y experiencias estéticas
🛠️ Estructura del taller
La planeación se organiza en cuatro momentos pedagógicos:
1️⃣ Situación inicial
Exploración de saberes previos sobre títeres, observación de videos, identificación de tipos de títeres y reflexión sobre su utilidad.
2️⃣ Organización de las acciones
Investigación sobre tipos de títeres, planificación del taller, definición de materiales, elaboración de bocetos y establecimiento de acuerdos.
3️⃣ Puesta en marcha
Desarrollo progresivo del taller mediante:
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Conocimiento de distintos tipos de títeres (de guante, marionetas, de dedo, de sombra).
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Elaboración de personajes como lobo mexicano, mapache, ajolote y vaquita marina.
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Uso de materiales como fieltro, estambre, cartulina, abatelenguas, calcetines, vasos desechables y material reciclado.
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Diseño y elaboración libre del títere propio a partir de un boceto.
4️⃣ Valoración de lo aprendido
Presentación del títere ante el grupo y padres de familia, narración de un cuento utilizando el personaje creado y reflexión sobre aprendizajes y dificultades.
🎨 Producto final
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Narración de un cuento utilizando el títere elaborado por cada alumno, presentado ante la comunidad educativa.
👩🏫 Ideal para:
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Proyectos de narración y literatura infantil
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Desarrollo de motricidad fina
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Talleres creativos en aula
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Fortalecimiento de expresión oral
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Trabajo bajo modalidad de Taller Crítico
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Aplicación directa en el aula
🖨️ Formato del recurso
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Archivo editable (WORD)
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Planeación estructurada por momentos pedagógicos
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Actividades detalladas día por día
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Incluye evaluación formativa
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Lista para adaptar e implementar

















