Biología 1. Eje: Diversidad, continuidad y cambio. Nuevo modelo educativo. Primero de secundaria.
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Descripción
Esto es lo que encontrarás en el material del Eje: Diversidad, continuidad y cambio.
Temas: Biodiversidad
Tiempo y cambio
Continuidad y ciclos.
Lecciones: Biodiversidad y medio; diversidad lingüística y cultural; México un país de maravillas; reproducirse y alimentarse; la reproducción en la supervivencia; genética salud y medio ambiente; Darwin y la biodiversidad; adaptabilidad y supervivencia; tecnología para la vida; árbol genealógico; Genes: portadores de la herencia.
ESTE ES UN EJEMPLO DE UNA SESIÓN DE CLASE LA CUAL ENCONTRARÁS TOTALMENTE DESCRITA.
Video interactivo: Inicie el estudio proyectando a los alumnos la página interactiva (revise el contenido del enlace e interactúe con la página antes de proyectarla a los alumnos). Si lo prefiere pida con anticipación a los alumnos que revisen el enlace y traigan el mapa de México y los recortes para realizar el trabajo en el aula.
Trabajando en equipo: Después de proyectar el video recupere la información del alumno proporcionándoles un mapa de México y recortes de animales y plantas de los diferentes ecosistemas de México. Organícelos en equipos y solicite que realicen lo siguiente:
- Reproducir el mapa en una cartulina.
- Identificar los diferentes ecosistemas de México e iluminarlos (cada equipo identificará un ecosistema).
- Pegar los recortes de animales y plantas representativos de los ecosistemas.
- Contestar las siguientes preguntas de manera individual en sus libretas:
¿Qué tipo de animales y plantas observas?
¿Conoces todos los animales que ves?
¿Reconoces algunos de ellos, cuáles?
¿Qué diferencias puedes observar con relación a la flora y la fauna de tu localidad?
¿Escribe el nombre de la flora y la fauna que reconozcas?
Explicación del profesor: Explique, apoyándose en los mapas elaborados por los alumnos, que México es un país con una inmensa diversidad de plantas, animales y ecosistemas. A los países donde se concentra la mayor riqueza biológica o biodiversidad se le conoce como megadiversos y México se encuentra entre ellos porque cuenta con casi todos los tipos de vegetación del planeta. El factor principal que determinan la diversidad es el medio físico y México cuenta con:
- Cadenas montañosas: Sierra Madre occidental, oriental y el eje Neovolcánico Transversal.
- Mesetas: Altiplanicies situadas a más de 500m. sobre el nivel del mar.
- Llanuras: Terrenos extensos situados a menos de 150. Sobre el nivel del mar.
- Sierras transversales.
Investigación y trabajo en equipo: “Jardín botánico”: Solicite con anticipación a los alumnos que lleven al aula de clase diferentes tipos de plantas pequeñas (cactáceas, plantas de ornato, rosas, yerbabuena, epazote, cebollín, etc.) y una investigación relacionada a la planta que llevaron. Una vez en el aula, organícelos en grupos de trabajo para que lean la información de sus investigaciones y registren los datos de cada planta en pequeños carteles (armados con tarjetas forradas con papel contac de 5x5cm. y palillos) que colocarán en cada plantita y realicen un jardín botánico para la escuela.
- Nombre científico.
- Nombre común.
- En qué ecosistema viven.
- Cuál es su mecanismo de adaptación.
- Cómo se reproducen.
Tarea individual: Solicite a los alumnos lo siguiente:
- Investigar en Internet la flora y fauna de su localidad e imprimir 5 imágenes de cada una.
- Investigar: El nombre, de qué se alimenta y mecanismos de supervivencia.
- Hacer una tabla en hoja a color.
- Pegar las imágenes y registrar la información que se requiere.
Biología 1. Eje: Diversidad, continuidad y cambio. Nuevo modelo educativo. Primero de secundaria.
En este material encontrarás: Todas las planeaciones del eje: Diversidad, continuidad y cambio TOTALMENTE DESARROLLADAS por sesión. La dosificación anual de todos los temas, lecciones y aprendizajes esperados.
También tendrás disponible enlaces de Internet, ejercicios, tareas, fichas de trabajo, mapas e imágenes totalmente editables y descargables en tu celular, tablet o computadora.
EJEMPLO DE BIOLOGÍA 1
NUEVO MODELO EDUCATIVO
| Escuela | Localidad | Asignatura: Ciencias y Tecnología. Biología1 | Nivel: Secundaria
Grado: Primero |
| Profesor: | Grupo:
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| Eje: Diversidad, continuidad y cambio.
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Turno: | ||
| CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA 1 | ||
| Conocimiento esperado en el alumno al final del curso: Explica la importancia de la biodiversidad y reconoce a México como un país megadiverso; registra la importancia de la evolución, adaptación y supervivencia de los seres vivos; describe la importancia de los genes y el ADN. | Producto final: Portafolio de tareas y mini diccionario ilustrado de términos. | Criterios de evaluación:
· Participación activa en el aula. 10 · Ejercicios en clase registrados en la libreta. 10 · Portafolio de tareas. 25 · Mini diccionario. 25 · 3 Evaluaciones escritas (1 por trimestre). 30 (10 c/u) |
| Requerimientos para el profesor: Consultar diversas fuentes bibliográficas como el libro del maestro, libros de texto del alumno, libros en línea; explicar los temas con apoyo de videos, páginas interactivas, imágenes y mapas conceptuales; establecer ejercicios, tareas y prácticas en clase; solicitar con anticipación a los alumnos, los materiales para las actividades en el aula (hojas, imágenes, colores, pegamento, tijeras, recortes); pedir la elaboración de un mini diccionario ilustrado con la terminología presentada en el libro de texto; imprimir, editar y fotocopiar las tablas, mapas, imágenes o fichas de trabajo y solicitar el costo de los mismos con anticipación a los alumnos. | Requerimientos para el alumno: Elaboración del portafolio de tareas, trabajo activo en el aula, desarrollo y registro de tareas en la libreta; realizar ejercicios en equipo e individual; comprar una libreta pequeña para el mini diccionario; conseguir con anticipación todos los materiales que emplearán para las actividades en el aula (hojas, imágenes, tijeras, colores, pegamento, recortes). | |
| CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA 1
Dosificación anual |
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| Eje | Temas | Lecciones | Aprendizajes esperados |
| Materia, energía, interacciones.
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Propiedades. | · La célula: La parte más pequeña de los seres vivos. | • Identifica a la célula como la unidad estructural de los seres vivos. |
| Interacciones. | · Competencia y convivencia: Las claves del equilibrio.
· Depredadores: Reguladores de ecosistemas. |
• Infiere el papel que juegan las interacciones depredador-presa y la competencia en el equilibrio de las poblaciones en un ecosistema. | |
| Naturaleza macro, micro y submicro. | · Células: Tipos y funciones. | • Identifica las funciones de la célula y sus estructuras básicas (pared celular, membrana, citoplasma y núcleo). | |
| Sistemas.
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Sistemas del cuerpo humano y salud.
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· Acción coordinada de los sistemas nervioso y endocrino.
· Estímulos y respuestas. |
• Explica la coordinación del sistema nervioso en el funcionamiento del cuerpo. |
| · La dieta correcta en el adolescente.
· Sobrepeso y obesidad. |
• Explica cómo evitar el sobrepeso y la obesidad con base en las características de la dieta correcta y las necesidades energéticas en la adolescencia. | ||
| · Sexo responsable. | • Argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las relaciones sexuales y de practicar una sexualidad responsable, segura y satisfactoria, libre de miedos, culpas, falsas creencias, coerción, discriminación y violencia como parte de su proyecto de vida en el marco de la salud sexual y reproductiva. | ||
| · Eficacia de los métodos anticonceptivos
· Infecciones de transmisión sexual. |
• Compara la eficacia de los diferentes métodos anticonceptivos en la perspectiva de evitar el embarazo en la adolescencia y prevenir ITS, incluidas VPH y VIH. | ||
| · Sustancias adictivas. | • Explica las implicaciones de las adicciones en la salud personal, familiar y en la sociedad. | ||
| Ecosistemas. | · Ecosistemas y su clasificación.
· Energía en continuo cambio. |
• Representa las transformaciones de la energía en los ecosistemas, en función de la fuente primaria y las cadenas tróficas. | |
Información del Vendedor
Licenciada en ciencias de la Educación
Profesora Nivel Medio Superior
Profesora Nivel Superior
Licenciatura en Turismo
Diplomados en creación de APPS
Diplomado en idiomas Bíblicos
Asesora de Preparatoria en Sistema Abierto SEP
Profesora de: Gramática, Redacción, Investigación y otros
