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Biología 1. Eje: sistemas. Nuevo modelo educativo. Primero de secundaria. Ciclo escolar
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Descripción
Este paquete, de Biología 1, incluye el eje completo de SISTEMAS. Incluye la dosificación anual, todas las planeaciones desarrolladas completamente por sesión; además encontrarás hojas de ejercicio, fichas de trabajo, tablas y gráficas editables, enlaces de Internet e información sobre los temas para el profesor. Cada planeación contiene la descripción de la secuencia, aprendizaje esperado, actividades en el aula, ejercicios y tareas.
Ejemplo de Biología
| CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA 1 | ||
| Conocimiento: Explica el funcionamiento del cuerpo. Desarrolla conductas saludables. Argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las relaciones sexuales y de practicar una sexualidad responsable. Entiende las transformaciones de la energía en los ecosistemas. | Producto final del trimestre: Portafolio de tareas y mini diccionario ilustrado de términos. | Criterios de evaluación: Participación activa en el aula, ejercicios en clase registrados en la libreta, portafolio de tareas, mini diccionario y evaluación escrita del trimestre. |
| Requerimientos para el profesor: Consultar diversas fuentes bibliográficas como el libro del maestro, libros de texto del alumno, libros en línea. Explicar los temas con apoyo de videos, páginas interactivas, imágenes y mapas conceptuales; establecer ejercicios, tareas y prácticas en clase. Pedir con anticipación a los alumnos, los materiales para las actividades en el aula (hojas, imágenes, colores, pegamento, tijeras, recortes). Pedir la elaboración de un mini diccionario ilustrado con la terminología presentada en el libro de texto. | Requerimientos para el alumno: Elaboración del portafolio de tareas, trabajo activo en el aula, desarrollo y registro de tareas en la libreta; ejercicios en equipo e individual. Comprar una libreta pequeña para el mini diccionario. Conseguir con anticipación todos los materiales que usarán para las actividades en el aula (hojas, imágenes, tijeras, colores, pegamento, recortes). | |
| CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA 1
Dosificación anual |
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| Eje | Temas | Lecciones | Aprendizajes esperados |
| Materia, energía, interacciones. | Propiedades. | · La célula: la parte más pequeña de los seres vivos. | • Identifica a la célula como la unidad estructural de los seres vivos. |
| Interacciones. | · Competencia y convivencia: las claves del equilibrio.
· Depredadores: reguladores de ecosistemas. |
• Infiere el papel que juegan las interacciones depredador-presa y la competencia en el equilibrio de las poblaciones en un ecosistema. | |
| Naturaleza macro, micro y submicro. | · Células: Tipos y funciones. | • Identifica las funciones de la célula y sus estructuras básicas (pared celular, membrana, citoplasma y núcleo). | |
| Sistemas.
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Sistemas del cuerpo humano y salud.
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· Acción coordinada de los sistemas nervioso y endocrino.
· Estímulos y respuestas. |
• Explica la coordinación del sistema nervioso en el funcionamiento del cuerpo. |
| · La dieta correcta en el adolescente.
· Sobrepeso y obesidad. |
• Explica cómo evitar el sobrepeso y la obesidad con base en las características de la dieta correcta y las necesidades energéticas en la adolescencia. | ||
| · Sexo responsable. | • Argumenta los beneficios de aplazar el inicio de las relaciones sexuales y de practicar una sexualidad responsable, segura y satisfactoria, libre de miedos, culpas, falsas creencias, coerción, discriminación y violencia como parte de su proyecto de vida en el marco de la salud sexual y reproductiva. | ||
| · Eficacia de los métodos anticonceptivos.
· Infecciones de transmisión sexual. |
• Compara la eficacia de los diferentes métodos anticonceptivos en la perspectiva de evitar el embarazo en la adolescencia y prevenir ITS, incluidas VPH y VIH. | ||
| · Sustancias adictivas. | • Explica las implicaciones de las adicciones en la salud personal, familiar y en la sociedad. | ||
| Ecosistemas. | · Ecosistemas y su clasificación.
· Energía en continuo cambio. |
• Representa las transformaciones de la energía en los ecosistemas, en función de la fuente primaria y las cadenas tróficas. | |
