Planeacion Geografia I Primero de Secundaria (Primer Trimestre)

Planeacion de Geografia 1 de Secundaria (Primer Trimestre)

Planeación de GEOGRAFÍA I CONTIENE:

• PLAN SEMANAL
• RUBRICAS
• PLAN ANUAL

 

 

 

GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO

PROFRA. XXXXXXXXX

Planeación de actividades

 

		Escuela:			Secundaria XXXXX			Ciclo escolar:	2018-2019
		Profesor:			Profra. XXXX			Asignatura:	Geografía de México y del
									Mundo
		Grado y grupo:				1° X		Fecha:	Del 27 de Agosto  al 05 de
									Septiembre de 2018
		Módulos de 50 minutos:					6 sesiones
		Propósitos del estudio de la Geografía					Propósitos del estudio de la Geografía de México
		para la Educación Básica					y del Mundo para la educación secundaria
		•  DESARROLLAR  habilidades  para  el  manejo  de  la  información					• INTERPRETAR, REPRESENTAR Y ANALIZAR información geográfica de
		geográfica en diversas fuentes y recursos, que les permita ampliar					diversas  fuentes  y  recursos tecnológicos para estudiar espacialmente las
		el  conocimiento  del  mundo  en  diferentes  escalas  e  incidir  en					interacciones  sociedad  –  naturaleza,  en  las  escalas:  local,  nacional  y
		problemas  y  situaciones  relacionadas  con  el  espacio  en  el  que					mundial.
		viven.
		• ADQUIRIR conciencia de las relaciones e interacciones entre los					•  ANALIZAR   Y  EXPLICAR  cómo  se  manifiestan  espacialmente  las
		componentes   naturales,   sociales,   culturales,   económicos   y					relaciones entre los componentes del espacio geográfico para entender la
		políticos  del  espacio  geográfico,  para  desenvolverse  con sentido					diversidad natural y social con sus dinámicas poblacionales, económicas y
		de  responsabilidad  personal  y  colectiva  en  el  contexto  local,					políticas que influyen en la organización de los territorios.
		nacional y mundial.
		•  PARTICIPAR  de  manera  informada,  reflexiva  y  crítica  en  el					• ASUMIR Y FOMENTAR	formas de vivir como ciudadanos comprometidos
		espacio donde se habita, como ciudadanos comprometidos con un					con  la  sustentabilidad,  la  prevención  de  desastres  y  la  convivencia
		modo  de  vida  sustentable  y  consiente  del  efecto  que  tiene  sus					intercultural, consientes del efecto de sus acciones en el mundo en el que
		acciones en el bienestar común.					viven.
		EJE			Análisis espacial y cartografía
		TEMA			Espacio geográfico
		Aprendizaje Esperado					Contenido
		Explica   relaciones   entre   la   sociedad   y  la				• Características del espacio geográfico.
		naturaleza  en  diferentes  lugares			del  mundo  a	• Componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico.
		partir  de  los  componentes y las		características		• Lugar, región, paisaje y territorio.
		del espacio geográfico.

 

	Palabras Claves:				Diversidad,	componentes:   naturales,   sociales,			económicos,  políticos,  espacio  geográfico,  características,
					información.	Región, Territorio, Localización, Distribución, Diversidad, Temporalidad, Interacción, Lugar,  Paisaje
	Conceptos:				Localización, distribución, diversidad, cambio, relación.
	Habilidades:				Observación, análisis, integración, representación, interpretación.
	Actitudes:				Adquirir  conciencia  del  espacio,  Reconocer la identidad espacial, Valorar la diversidad del espacio, Asumir los
					cambios del espacio, Saber vivir en el espacio.
	Alumno:				Actividades individuales, en equipo y en grupo, Manejo de información,
					Guíe el aprendizaje considerando los conocimientos previos, intereses, expectativas, motivaciones, experiencias y
	Maestro:				contexto de los alumnos, la selección e implementación de estrategias y los recursos didácticos diversos,
					pertinentes y eficaces para favorecer el logro de los aprendizajes.
	Ruta de Mejora				Actividad para iniciar bien el día, lectura en voz alta, operaciones básicas de matemáticas.
	Tiempo		Recursos		Modalidad de trabajo:				Secuencia didáctica	Evaluación
			didácticos
					Inicio:
	Sesión		Pizarrón		Indagar  los  conocimientos  previos  de  los  alumnos  mediante  una  sesión  de  preguntas
1					exploratorias:
	15 min				¿Qué es la geografía?					Participación oral
					¿Qué es un espacio?
					¿A qué se le llama espacio geográfico?
					¿Conoces porque está conformado el espacio geográfico?
					¿A  qué  se  refieren  los  componentes  naturales,  sociales,  culturales,  económicos  y
					políticos?
					¿Qué entienden por diversidad?
					¿Cuál será la diversidad del espacio geográfico?
										Vocabulario en orden
	Sesión				El docente dicta el vocabulario o glosario. Los alumnos deberán buscar el significado de					alfabético y
1					cada concepto en alguna fuente bibliográfica y escribirlos en la libreta por orden alfabético.					significado de cada
	30 min				Lista de Conceptos:					concepto.
			Pizarrón		Componente,  espacio,  natural,  social,  económico,  espacio  geográfico,  político,
					cultural, característica, mapa.
										Actividad del libro de
					Los  alumnos  responden la actividad empecemos por lo que sabemos del libro de texto,					texto
					ubicada en la página 14.
			Libro de texto,
			diccionario,
			libreta.		Desarrollo:					Participación oral
					Ubicar  en  el  libro  de  texto  el  concepto,  componentes  y  características  del  espacio					y actividad del libro
					geográfico, cuestionar a los alumnos sobre lo que es espacio geográfico, sus compontes y					de texto

 

	características  y  solicitarles  ejemplos  de  forma  oral  de  espacios  geográficos  que  ellos
Libro de texto,	conozcan. Responder la actividad correspondiente en el libro texto, página 18 (10 min)
diccionario,
libreta.	El docente explica y da ejemplos de forma oral y visual de los que es espacio geográfico,
	acompañado de imágenes (impresas).

 

 

Sesión 2

 

Sesión                Imágenes

• impresas

 

 

Liberta, libro de
texto,
biblioteca oLos alumnos investigan en el libro de texto u otra fuente bibliográfica lo siguiente:
internet	¿Qué  son  los  componentes  naturales,  sociales,  culturales,  económicos  y  políticos  del
	espacio geográfico? Posteriormente con la información recopilada completan el siguiente
	cuadro sinópico o mapa de llaves.*
	¿Qué es la diversidad? y ¿Cómo se identifica en el espacio geográfico?

 

 

Participación oral

 

Participación oral

 

Investigación, si es en el libro de texto deberá de estar subrayada la información. En caso de ser de otra fuente bibliográfica, el alumno la presentará por escrito en la libreta.

 

Liberta, libro de

texto,

biblioteca o

internet.

 

Sesión

4

 

 

Liberta,

imágenes,

recortes,

pegamento,

colores, etc.

 

Liberta,

colores.

 

 

Libro de texto.

 

Sesión

5 y 6

 

 

 

Natural

 

 

 

Social

 

Componentes del

Espacio

 

Geográfico                          ^Cultural

 

 

Económico

 

 

 

 

Cultural

 

 

 

 

 

Cierre:

Tarea significativa 1

 

Los educandos tendrán que elaboran un collage que contenga los 5 componentes del espacio geográfico.

 

Los estudiantes elaboran en la libreta un dibujo sobre el espacio geográfico inmediato (casa y escuela), que contenga los 5 componentes, así como la diversidad que exista.

 

Los alumnos responden las actividades del libro de texto correspondientes al aprendizaje esperado número 1, ubicadas en las páginas 21 y 23.

 

Cuadro sinóptico o mapa de llaves.

Collage en la libreta

Dibujo en la libreta

Actividades del libro de texto

 

Diagnostica

 

Evaluación                                        Inicial

 

Continua

 

Bibliografía	Geografía, Secundaria.

 

Recursos Didácticos              Libreta, libro de texto, diccionario, internet.

 

Material Didáctico                Imágenes impresas, recortes de diversas revistas.