Kindergarten Plus

Kindergarten Plus

¡Kindergarten Plus es un programa atractivo y desafiante que promueve el desarrollo físico, cognitivo, emocional, social, creativo y del lenguaje de todos los niños!

600 Situaciones que cubren los seis campos formativos privilegiando lenguaje y comunicación y Pensamiento Matemático por ser prioritarios en los programas por competencias. Se proporcionan herramientas para que el docente realice su planificación mensual. Cada situación está dividida en lecciones para facilitar a el docente su manejo. Contiene actividades de seguimiento, ideas adicionales y evaluación para el alumno. En rincones de aprendizaje se hallarán variantes de actividades propuestas. El “Gran Libro” Permite organizar sistemáticamente las evidencias. Se comparten sugerencias a los padres de familia para trabajar en casa. En el apartado de estudios integrados se presentan otras competencias que se favorecen.

Contiene: 

• 4 tomos 
• Fichas de actividades 
  • Apéndice A
  • Apéndice B
• Propósitos 
• Competencia 
• Desarrollo 
• Materiales 
• Actividades de seguimiento
• Herramientas para la planeación Anual del docente
• Nivel Preescolar 
• Apto para docentes y/o padres de familia
• 600 Situaciones para los 6 campos formativos

Con este material podrás realizar cientos de actividades, las cuales trabajan los Seis campos formativos, que ayudan a mejorar el aprendizaje de cada niño. Con propósitos, competencia, desarrollo, Materiales, Tips y muchos complementos mas.

Kindergarten maneja el siguiente contenido:
Agosto Que comience el viaje Septiembre Yo soy especial Octubre yo soy especial Noviembre Colores y figuras Diciembre Todo sobre los osos Enero Mundo invernal	Febrero La amistad Marzo La primavera Abril El hombre de Jengibre Mayo La Granja Junio Trabajos y oficios

Esta obra consta de 4 Tomos, los cuales están basados en el aprendizaje de los niños de preescolar, dicha obra puede ser usada tanto para el docente como para el padre de familia, la cual trabaja situaciones de la vida diaria, además de que vincula a la familia, la escuela, la comunidad y el mundo

Estructura de cada Situación de Aprendizaje
Propósito Competencia Desarrollo Materiales Tips Sugerencias	Actividades de seguimiento Ideas adicionales Hojas de Actividades Evaluación y más

 

Ejemplo Kindergarten

PATRONES CON ANIMALES

• PROPÓSITO. Usar figuras de animales de granja para identificar, reproducir y extender una serie de patrones simples.
• COMPETENCIA. Identificar regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.
• MATERIALES. Variedad de figuras de animales de granja (de plastico, fomi, esponja,estampas,etc.) Colección de cuentos relacionados con la granja; Contenedores pequeños; Pinceles; Platos desechables; Pegamento;Periódico;Un pliegue de cartulina para cada alumno; Pintura acrílica.

Sugerencias

De ser posible, pida a un padre voluntario que escriba el nombre de cada  niño en cuatro piezas de cartulina, que servirán a los alumnos para recordar su trabajo durante la rotación de mesas de trabajo.

• PREPARACIÓN. Reúna figuras de animales de granja y colóquelos en recipientes pequeños. Prepare cuatro mesas de trabajo y en cada una coloque animales de diversos tipos; por ejemplo: mesa 1 animales de fomi; mesa 2; recortes o estampas de papel; mesa 3; figuras de esponja; mesa 4; animales de plástico. Ponga también plumones de colores y hojas tamaño carta. Corte los pliegos de cartulina en cuatro.

DESARROLLO

1.- Pida a los alumnos que se sienten formado un círculo. Recuérdeles que en actividades anteriores Han trabajado con patrones: los han copiado, extendido o modificado, y han creado los suyos.

Explique que van a visitar cuatro mesas de trabajo; en cada una encontrarán materiales que pueden usar para crear patrones de animales de granja.

Vaya a la mesa 1 y muestre los materiales. Pregunte a los niños:

• ¿Qué van a usar en esta mesa para crear patrones de animales de granja?

Demuestre cómo usar los materiales para crear un patrón simple. Pregunte a los alumnos:

• ¿Quién puede describir el patrón que acabo de crear?
• ¿Qué figura sigue?

Repita el procedimiento para cada una de las cuatro mesas: presente los materiales, demuestre cómo  usarlos para crear un patrón simple y pida  a los niños que identifiquen el patrón que acaban de crear.

2.- Reparta al grupo en cuatro equipos y permítales trabajar, cada equipo en una mesa, formando diversos patrones. Déles unos minutos y luego pídales que cambién a otra mesa. Cuando todos ( o la mayoria) de los niños hayan completado el patrón en una mesa, rótelos a la siguiente mesa.

 

También puede organizar la actividad en un  periodo de dos días, trabajando en dos mesas en un día y en las otras dos, al día siguiente.

ACTIVIDAD DE SEGUIMIENTO

1. Coloque un cuarto de cartulina para cada niño en cada mesa. Divida al grupo en cuatro equipos. Pida a los alumnos que roten por las mesas para crear diversos patrones de animales de granja, usando los materiales; luego de crear varios patrones, podrán dibujar el que más les guste.
2. Pida a cada niño qu elija uno de los cuatro patrones que dibujó (uno en cada mesa) y lo comparta con sus compañeros.

 

IDEAS ADICIONALES

Coloque recipientes con figuras de animales de granja en el ricón de matemáticas para que los niños los usen durante la unidad. Motívelos a crear patrones y depués axplicarlos a un amigo.

EVALUACIÓN DEL ALUMNO

Recorra las mesas de trabajo mientras los alumnos completan sus patrones. Observe su habilidad para crear y extender un patrón simple. Tome nota de los alumnos que se retan a sí mismo para crear un patrón más difícil.

Niveles de evaluación sugeridos.

1. ¿Completa y modifica un patrón simple con mucha ayuda?
2. ¿Completa y modifica un patrón simple con poca ayuda?
3. ¿Completa y modifica de manera independiente un patrón simple?
4. ¿Completa y modifica en forma independiente un patrón complejo?