PLANEACIÓN 3° TRIMESTRE FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA II

“” CLAVE: 22DS

Bloque IV: Participación y ciudadanía democrática.

·         Participación social y política

·         Apego a la legalidad y sentido de justicia

·         Comprensión y aprecio por la democracia

reconoce elementos que comparte con personas de otras partes del mundo.

• Características del Estado de derecho mexicano. Consagración de los Derechos Humanos,

soberanía, división de poderes, sistema representativo, régimen federal, justicia constitucional

(amparo) y separación del Estado y las iglesias.

• La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, su papel garante de los derechos

fundamentales y regulador del funcionamiento del Estado. Establecimiento del principio

de legalidad y de garantía de audiencia.

• Mecanismos de participación ciudadana en una democracia directa (iniciativa popular, plebiscito, referéndum) y en una democracia indirecta o representativa para la construcción de un gobierno democrático. Las obligaciones gubernamentales para con los ciudadanos y para el desarrollo social y económico en los niveles federal, estatal y municipal. El Estado democrático como ideal ético de la sociedad mexicana.

• Dibujen lo que ustedes creen que caracteriza a un Estado democrático.

• Expliquen brevemente sus dibujos al resto de sus compañeros. Cada equipo contará

con cinco minutos.

• Comenten:

> ¿En qué creen que se diferencia un Estado democrático

de otros regímenes de gobierno?

¿Sabes qué es el Estado?

Realiza la lectura del y texto “Estado y democracia en la perspectiva mexicana actual”

Responde las siguientes preguntas: ¿Qué significa que la república es “representativa”?

• ¿Qué aspectos de los señalados en el texto son respetados por el gobierno de nuestro país?

• En el texto se señala que la república mexicana es democrática. ¿Qué opinan ustedes al respecto? Argumenten sus respuestas.

• ¿Nuestros representantes se preocupan por atender

equitativamente las necesidades y los intereses de todos los

mexicanos? Expliquen su opinión.

• ¿Qué sucede cuando los gobernantes no respetan los

principios democráticos?

• Reúnanse con una pareja que haya leído el texto contrario al de ustedes y realicen lo siguiente:

> Comenten de qué trata la lectura que les correspondió leer y qué respondieron a las preguntas.

> Comparen los textos. Si lo desean pueden utilizar como recurso dos columnas que les ayuden a establecer la comparación.

• Organicen tres equipos y lean el texto “Separación de poderes”.

• Cada equipo representará uno de los tres poderes públicos y preparará una dramatización de cinco minutos para mostrar un caso concreto en el cual su poder

público ejerza las funciones que le corresponden.

Presenten sus dramatizaciones. Recuerden que cada equipo contará con cinco minutos para ello.

• Compartan comentarios acerca del caso que cada equipo dramatizó. Si es necesario, relean el texto de la tarea para esta sesión con el fin de presentar dudas y aclararlas.

Observen el esquema “Separación de poderes”.

• ¿Qué creen que sucedería si alguno de los poderes públicos estuviera por encima de los otros?

• ¿Por qué creen que en el título de esta sesión se afirma que la división de poderes es una garantía de equilibrio? Anoten sus ideas en el pizarrón.

Lee un fragmento del texto “Nuestra constitución. Historia y valores de una nación”.

Y analiza un esquema de los componentes del Estado Mexicano .

Comenten qué funciones de los niveles de gobierno les resultan más cercanas y

por qué.

Analiza los artículos constitucionales 39, 40 y 41.

Analiza un cuadro de los tres poderes de la nación, los funcionarios e instituciones del Estado Mexicano.

Señalen qué poderes públicos identifican en los siguientes titulares de prensa, así como qué niveles de gobierno y qué instituciones.

• Comenta  y toma  nota en sus cuadernos:

> ¿Consideran que la división de poderes y el federalismo contribuyen a que el poder

sea ejercido de manera equilibrada?, ¿por qué?

·         Análisis del significado de república representativa y Democrática

·         Dramatizaciones a partir de las funciones de los poderes Públicos.

·         Identificación de poderes públicos y niveles de gobierno.

·         Reflexión sobre la legalidad.

·         Discursos de partidos políticos.

·         Análisis de mecanismos de representación.

·         Mapa conceptual del ayuntamiento.

·         Respuestas ante un caso.