Descripción
Planeaciónes Anual (trimestres) Español 3 Secundaria
Las planeaciones Español 3 Secundaria del Modelo 2011 contienen:
Están organizadas por tema y aprendizaje, cada aprendizaje cuenta con actividades de inicio, desarrollo y cierre; además de los datos requeridos como:
- Eje
- Tema
- Campo de formación
- Propósitos
- Habilidades, actitudes y valores
- Ideas previas
- Conceptos principales
- Secuencia
- Recursos
- Tipo de evaluación
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EJEMPLO DE PLANEACIÓN ESPAÑOL
| ÁMBITO | Estudio |
| PROYECTO | PUBLICAR UN ENSAYO |
| PROPÓSITOS | Que los alumnos ejerciten la argumentación a través de preguntas elaboradas por el profesor sobre temas de relevancia para los alumnos.
Que los alumnos realicen discusiones sobre algunos artículos de revistas, en donde los estudiantes argumenten sus opiniones. Que los alumnos fundamenten sus opiniones acerca de algunos profesores o personal que laboren en la secundaria. |
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COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN |
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |
| PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE | TEMAS DE REFLEXIÓN | ACTIVIDADES | APRENDIZAJES ESPERADOS | REFERENCIAS |
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Elaborar un ensayo sobre un tema de interés |
Comprensión e interpretación
Modos de explicar y argumentar en diferentes textos.
Diferencias en el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes.
Diferencias entre datos, opiniones y argumentos en un texto. |
INICIO Para fomentar la argumentación en los alumnos el profesor empleará ejercicios en donde ellos tengan que argumentar una opinión, para ello tendrá que hacer preguntas sobre temas de interés para los alumnos, por ejemplo, ¿qué opinas del programa de televisión con mayor rating en la actualidad?, ¿qué opinas del partido de fútbol de tu equipo favorito en este fin de semana?, etcétera.
DESARROLLO El maestro llevará a clase algunos artículos de revistas de espectáculos (u otro tema que llame la atención a los alumnos), en clase las leerán y generará que haya discusiones acerca de algunos artículos.
Para continuar ejercitando la argumentación, el profesor propondrá que los alumnos den su opinión sobre algunos profesores o personal que laboren en la secundaria, todas las opiniones tendrán que estar fundamentadas, y si no lo están los el docente tendrá que estimular una respuesta a través de preguntas.
Como actividad permanente se recomienda que el profesor dirija, por lo menos, hora y media de lectura grupal a la semana dividida en lapsos de 5 minutos por alumno. Al final de cada sesión de lectura el profesor empleará algunos ejercicios de comprensión lectora, éstos pueden ser, desde una lluvia de ideas hasta ejercicios de completamiento de frases o análisis a través de preguntas. |
Que los alumnos:
Argumenten puntos de vista acerca de un tema. |
L.T.[1] pág.
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