Planeacion Anual (3 trimestres) Formación Cívica 2 Secundaria (Plan 2011)
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Descripción
Planeaciónes Anual (trimestres) Formación Cívica 2 Secundaria
(Plan 2011)
Las planeaciones Formación Cívica 2 Secundaria del Modelo 2011 contienen:
Están organizadas por tema y aprendizaje, cada aprendizaje cuenta con actividades de inicio, desarrollo y cierre; además de los datos requeridos como:
- Eje
- Tema
- Campo de formación
- Propósitos
- Habilidades, actitudes y valores
- Ideas previas
- Conceptos principales
- Secuencia
- Recursos
- Tipo de evaluación
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Ejemplo de Planeación de Formación Cívica 2
| BLOQUE | La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social |
| PROYECTO | SER ADOLESCENTE |
| PROPÓSITOS | Que los alumnos elaboren una definición de Formación Cívica y Ética.
Que los alumnos identifiquen los cambios físicos que han experimentado en los dos últimos años de su vida. Que cada uno de los alumnos elaboren una carta para sí mismos en la que hablen de sus conformidades e inconformidades con su aspecto físico. |
| COMPETENCIAS A DESARROLLAR | Conocimiento y cuidado de sí mismo.
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. |
| EJES | Persona, Ética y Ciudadanía |
| CONTENIDO | APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES | REFERENCIA |
|
LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y LOS ADOLESCENTES.
La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social.
La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos.
Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo. |
Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social. |
INICIO El profesor iniciará la sesión pidiéndoles a los alumnos que realicen una lluvia de ideas en la que definan cuál es el significado de la Formación Cívica y Ética, mientras los alumnos se expresan, el profesor escribirá lo que ellos dicen en el pizarrón. Posteriormente, por parejas, los alumnos escribirán una definición de Formación Cívica y Ética, tomando en cuenta todas las ideas escritas en el pizarrón. Cada pareja compartirá su definición con el resto del grupo y elegirán la mejor, en caso de que se percaten de que la mayoría o ninguna se parecen, entonces elaboren una definición grupal.
DESARROLLO En la misma semana, de manera individual, los alumnos realizarán un listado de los cambios físicos que han experimentado en los últimos dos años. También se escribirán una carta a sí mismos en la que expresen si se sienten conformes o no con los cambios que han tenido y el motivo de sus inconformidades, si es que las hay. En caso de que no haya inconformidades, entonces escribirán las razonas por las que se encuentran conformes con esos cambios.
Si alguno de los alumnos quiere compartir lo que ha escrito lo puede hacer si no, no es obligatorio, esto se hace con el fin de no irrumpir en la privacidad del alumno. |
L.T.[1] pág. |
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