Planeación de Julio Por Proyectos Preescolar

Pensamiento crítico: Se realizan cuestionamientos y ellos al igual los realizaran con los cuales se implementarán registros a través del conteo o características con las que se puedan realizar concentrados de información.

Interculturalidad crítica: Identificar que todos tenemos distintas emociones y que es importante expresarlas y escucharlas.

Igualdad de género: Identificar que tanto hombres como mujeres sentimos emociones y las expresamos libremente.

Vida saludable: Al hablar de las emociones favorecemos la salud emocional.

Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura: A través de las actividades se involucrarán en la lectura de cuentos y relatos que despertará su interés en conocer las letras.

Artes y experiencias estéticas: Manipulación de diversos materiales así como la implementación de diferentes técnicas para elaborar sus trabajos.

Inicio

Utilizar el material de apoyo docente de Editorial MD llamado “Julio Anexo 1” Observar una saludo y realizarlo. Cuestionar sobre cómo se sienten en la escuela.

Utilizar el material de apoyo de Editorial MD llamado “Julio anexo 1” proporcionar una hoja en la que deberán dibujar su estado de ánimo en la escuela.

Mostrar diferentes emociones y cuestionas cuáles han sentido últimamente y por qué.

Proyectar el video “El rock de las emociones” aprender la canción y comentar la importancia de expresar nuestras emociones.

Mencionar en qué grado escolar están y cuál será el próximo grado que cursarán.

Por medio del juego de “la papa caliente” mencionar las emociones que sienten ante esté cambio.

Comentar si conocen la manera de controlar las emociones, si les gustaría conocer algunas.

Preguntar a los alumnos de manera grupal ¿Qué emociones han sentido? ¿Creen que todas las emociones son buenas? ¿Cómo las pueden controlar? Anotar sus respuestas alrededor de una imagen con emociones, colocarla en una parte del salón que sea visible para los alumnos.

Mencionar que en estas dos semanas nuestro proyecto será “Mis emociones al finalizar el ciclo escolar” mediante sus respuestas identificar la necesidad que no llevó a realizar el proyecto.  Necesidad: Expresar sus emociones ante los cambios que están por surgir, identificando formas de controlar emociones conociendo la manera de superar las emociones negativas de manera autónoma y con el apoyo de los integrantes de la comunidad educativa.

Decorar con diamantina un dibujo de una carita feliz y otra triste mencionando que será nuestra portada para nuestro compendio de evidencias es decir los trabajos que realicemos durante este proyecto.

(Lunes 26 de Junio)

-Papel bond

-Plumones

-Hojas

-Colores o crayolas

-Diapositivas

-Computadora

-Cañón

-Imágenes

-Video

-Pegamento

-Diamantina

-Pelota

Desarrollo

Utilizar el material de apoyo docente de Editorial MD llamado “Julio Anexo 1” Observar una saludo y realizarlo. Recordar nuestro proyecto a trabajar y la necesidad de éste.

Utilizar el material de apoyo de Editorial MD llamado “Julio anexo 1”, proporcionar una hoja en la que deberán tachar cómo se sienten el día de hoy.

Mencionar mediante el dictado a la maestra para qué vamos a trabajar con las emociones.

Previamente dar una hoja en la que deberán dibujar una actividad que les gustaría realizar referente a las emociones, mostrar su dibujo y explicarlos.

Al irlos explicando cuestionar sobre cómo se podrían realizar, cuando, quiénes o con quién o con qué.

Anotar en una lista las actividades que mencionen y se consideren adecuadas (dar sugerencias de algunas otros e involucrarlos para lograr su interés en ellas) Acciones a realizar sugeridas: *Contar anécdotas escolares, *Recopilar en graficas o tablas los estados de ánimo que predominan en ellos y sus compañeros, *Conocer los servicios educativos de su localidad, *Utilizar la expresión corporal para mostrar emociones, *Conocer estrategias de calma para controlar emociones, *Implementar juegos que les permitan identificar emociones, *Dibujar situaciones que nos provocan diversas emociones.

Proyectar el video “Actividad para trabajar emociones y motricidad” comentar las emociones que observan en el juego tanto en las sillas como en los niños que están jugando, y si les gustaría incluir este juego en las acciones a realizar.

Observar los materiales del aula y seleccionar los que nos servirán para realizar las acciones, agruparlos y colocarles un letrero que diga recursos.

Proporcionar un calendario del mes de junio y el mes de julio marcar los días en que estaremos trabajando este proyecto para identificar el tiempo que nos llevaremos en su realización.

Por ultimo dibujar como les gustaría contribuir en este proyecto es decir de que se pueden hacer responsables, observar sus dibujos y asignar responsabilidades. Adecuación 1°: Asignar directamente responsabilidades como repartir materiales, cada día un alumno será el encargado de preguntar cómo se sienten, ordenar materiales, etc.

(Martes 27 de Junio)

-Hojas

-Lápices

-Colores o crayolas

-Imágenes

-Computadora

-Cañón

-Internet

-Video

-Papel bond

-Plumones