Planeación de Junio Por Proyectos Para Preescolar GRATIS
Si te gustaron puedes descargar todo el Ciclo Escolar Aquí --> Planeaciones de Preescolar Nueva Escuela Mexicana
Proyectos de Junio
- Mi Nombre (del 29 de de mayo al 9 de junio 2023)
- Vamos a medir (del 12 al 23 de junio)
- Material de Apoyo para cada Actividad
- Escalas de Evaluación
- Listas de Cotejo
- Programa Analítico
Además Incluye el Programa Analítico del mes de junio
Ejemplo Planeación Junio por Proyectos
| Nombre del proyecto: | “Mi nombre” |
| Justificación: | Los alumnos han mostrado interés en las actividades realizadas, los padres de familia se involucran con interés en las actividades escolares, después del segundo momento de evaluación se ha detectado que los alumnos aún muestran dificultad para identificar, escribir su nombre al igual que el de sus compañeros, por lo tanto se decidió trabajar este proyecto que favorecerá a identificación de nombres logrando despertar su interés en conocer las letras. |
| Orientación didáctica: | La aplicación de este proyecto involucrará a toda lo comunidad educativa logrando un aprendizaje fundamental en los pequeños como es el reconocimiento y escritura de su nombre ya que esto dará pie a interesarse en la identificación de otras letras y posteriormente iniciarse en la lectoescritura. |
| Duración del proyecto: | 2 semanas |
Ejes articuladores:
Inclusión: En las actividades planteadas se busca la participación de todos los alumnos por igual.
Pensamiento crítico: Se realizan cuestionamientos con los cuales identificarán el nombre y sonido de las letras de su nombre.
Interculturalidad crítica: Identificar que todos tenemos derecho a tener un nombre y respetar las diferencias en ellos.
Igualdad de género: Identificar nombres que pueden ser para hombres y mujeres.
Vida saludable: Al hablar de las emociones que nos provoca nuestro nombre favorecemos la salud emocional.
Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura: A través de las actividades se involucrarán en el reconocimiento de letras y sonidos lo que posteriormente favorecerá la iniciación de la lectoescritura.
Artes y experiencias estéticas: Manipulación de diversos materiales así como la implementación de diferentes técnicas para plasmar su nombre.
Fase 1. Planeación
Momento 1. Identificación
Inicio
- Utilizar el material de apoyo docente de Editorial MD llamado “Junio Anexo 1” Observar una saludo y realizarlo. Cuestionar si sobre cómo se llaman y pedir que pasen al frente a mencionar su nombre.
- Utilizar el material de apoyo de Editorial MD llamado “Junio anexo 1” proporcionar una hoja en la que deberán plasmar su nombre ya sea con letras grafías o dibujos según el grado de los alumnos.
- Mostrar gafetes y mencionar que se los colocaran ya que estos tendrán su nombre. Adecuación 1°: Colocar en un mural los gafetes y cada alumno deberá elegir el suyo, observar si lo identifican. Adecuación 2°: Dar el gafete con su nombre punteado para que lo tracen. Adecuación 3°: Dar los gafetes en blanco y escribir en ellos su nombre.
- Proyectar el video “El nombre para niños ¿y cuál es tu nombre?” mencionar la importancia de tener un nombre.
Momento 2. Recuperación
- Colorear en una hoja las letras que tiene su nombre.
- Dar una hoja en la que deberán buscar en revistas letras de su nombre y formarlo.
- Mostrar su nombre e identificar si lo formaron correctamente, cuestionar sobre los nombres de las letras que lo forman.
Momento 3. Planificación
- Preguntar a los alumnos de manera grupal ¿les gusta su nombre? ¿Creen que es importante tener un nombre? ¿Saben escribirlo? Anotar sus respuestas alrededor de una imagen de unos niños, colocarla en una parte del salón que sea visible para los alumnos.
- Mencionar que en estas dos semanas nuestro proyecto será “Mi nombre” mediante sus respuestas establecer un objetivo para este. Objetivo: Lograr escribir e identificar nuestro nombre, reconociendo la importancia de éste y relacionar semejanzas entre nombres de integrantes de la comunidad educativa para favorecer e iniciarse en la enseñanza de la lectoescritura.
Decorar con confeti un dibujo de unos niños mencionando que será nuestra portada para nuestro compendio de evidencias es decir los trabajos que realicemos durante este proyecto.
(Lunes 29 de Mayo)
*Lista de cotejo*
| Campo Formativo: | Saberes y Pensamiento Científico. |
| Contenido: | Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales. |
| Procesos de Desarrollo de Aprendizaje | |
| II | |
| *Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna y amplía gradualmente su rango de conteo.
*Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos. |
|
Alumno (a): _____________________________________
| Aspecto | Si | No | En proceso |
| Observa con atención | |||
| Identifica números | |||
| Cuenta elementos | |||
| Menciona la numeración | |||
| Enumera | |||
| Identifica nombres largos y cortos | |||
| Participa en las actividades con interés |
