Somos Muchas Juventudes | EduNEM Formación Cívica y Ética Secundaria 1.º a 3.º | 10 sesiones y 12 fichas

Somos Muchas Juventudes es un proyecto creativo EduNEM de Formación Cívica y Ética para 1.º, 2.º y 3.º de secundaria, Fase 6, situado en el campo formativo Ética, Naturaleza y Sociedades. Aborda el contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles. Su propósito es que el alumnado valore la diversidad, argumente el derecho a pertenecer y a ser respetado, y promueva espacios de participación juvenil.

El recorrido sigue la metodología de aprendizaje basado en problemas, con 10 sesiones desarrolladas y cuatro fichas por grado. La propuesta vincula el análisis de situaciones con la elaboración de producciones que permiten expresar ideas, construir acuerdos y participar en la vida escolar.

El producto final es un Foro Juvenil con aportes diferenciados por grado. Primero prepara el Muro de las Identidades; segundo elabora un Manifiesto; y tercero desarrolla un espacio de participación piloto. Estas contribuciones permiten compartir un proyecto común y dar una función concreta al trabajo de cada grupo.

La Guía Didáctica editable en Word de 32 páginas acompaña las sesiones. El documento de Materiales editables en Word de 34 páginas incluye la clave de respuestas. El conjunto se complementa con una presentación PowerPoint de 15 diapositivas, un portal HTML con voz y un Manual de uso en PDF de 12 páginas.

La exploración cuenta con un mapa de pertenencias voluntario, acuerdos de respeto, una encuesta anónima y seis casos ficticios. Estos recursos permiten abordar las identidades y las relaciones entre grupos sin exigir que el alumnado revele información personal. Los testimonios requieren consentimiento y la propuesta incluye un protocolo ante acoso.

La Galería de 12 identidades juveniles ofrece materiales para reconocer distintas formas de pertenencia y expresión. Las tres láminas sobre derechos, escalera de la participación y ciudadanía digital amplían el trabajo hacia el respeto, la toma de decisiones y la convivencia en entornos presenciales y digitales.

Las plantillas de testimonio, Manifiesto y espacio de participación acompañan la preparación de las producciones. La escalera de la participación orienta el desarrollo de una intervención juvenil real, con oportunidades para que las y los estudiantes aporten ideas y asuman responsabilidades.

El enfoque de derechos de la propuesta se fundamenta en el artículo 1.º constitucional y la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes. Estos referentes acompañan el trabajo sobre pertenencia, respeto y diversidad, vinculándolo con las situaciones que se analizan durante el proyecto.

El portal con voz funciona sin internet e incorpora 16 escenas, cuatro juegos y reto del día. Sus recursos complementan las sesiones y la preparación del Foro Juvenil. La nota y la invitación para las familias apoyan su vinculación con el proyecto.

La evaluación reúne tres autoevaluaciones, tres listas de cotejo y un diario docente. Estos instrumentos acompañan la valoración del proceso y de las producciones de cada grado. El conjunto ofrece una ruta para reconocer la diversidad de juventudes y convertir el diálogo sobre derechos en propuestas de participación dentro de la comunidad escolar.

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