Historia I Universal Segundo De Secundaria (Segundo Trimestre)
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Descripción
HISTORIA I SEGUNDO DE SECUNDARIA
LA PLANEACIÓN DE HISTORIA UNIVERSAL CONSTA DE:
SEGUNDO TRIMESTRE PLANEACIÓN SEMANAL
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Estrategias
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Organización del grupo
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Tiempo | Recursos Didácticos | Tipo de evaluación, Productos, Objetos y Criterios de evaluación | Adecuaciones o modificaciones
Realizadas |
| Apertura:
Presentación con el grupo, el tema se iniciará con una lectura guiada donde los alumnos identificaran las principales causas y consecuencias de la primera guerra mundial
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El maestro trabajará de manera grupal guiando la lectura;
Después de manera individual los alumnos registrarán en su cuaderno las consecuencias de la primera guerra mundial
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1 hora clase
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pintarrón cuaderno
lápiz
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Evaluación formativa
Registro de las ideas que se dialogaron durante el tema visto en la clase. Producto: listado de causas de la primera guerra
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| Desarrollo:
Se explicara e que consistió la guerra de trincheras y las principales características de la primera guerra mundial, así como también los países aliados
Se pedirá a los alumnos que ubiquen en un mapa el antes y después de la primera guerra mundial y analicen que paso con el territorio de algunas naciones
Se pedirá a los alumnos que investiguen sobre el tratado de Versalles y que identifiquen los principales puntos a tratar, así como también los países que lo firmaron. (en una hoja con pintura o agua con café, simular un documento antiguo para registrar las ideas) .
Se analizaran algunas características del fascismo y como esto impulso la segunda guerra mundial.
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El maestro guiara la actividad, los alumnos de forma individual registraran sus ideas
El maestro guiara la actividad, los alumnos de forma individual registraran sus ideas
El docente explicara la actividad y los alumnos realizaran la investigación y registro de ideas.
Los alumnos registraran sus ideas de forma individual. |
1 hora clase
1 hora clase
1 horas clase
1 horas clase |
Pintarrón
Cuaderno Lápiz
Aula pintarrón cuaderno lápiz mapas colores pegamento
aula pintarrón cuaderno lápiz hoja pintura agua café
aula pintarrón cuaderno lápiz
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Evaluación formativa
Registro de las ideas vista durante la clase Producto: ideas clave
Evaluación formativa Producto: ubicación en mapas
Evaluación formativa Producto: documento simulando el tratado de Versalles
Evaluación formativa Producto: ideas y conceptos clave
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| Cierre
Elaboración de un periódico mural, con ayuda de un mapa conceptual y analizando las consecuencias de la primera guerra mundial los alumnos plasmara todas las ideas tratadas en el tema
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Los alumnos reunidos en equipos realizarán la actividad | 1 hora clase | Aula, cuaderno
Cartulinas Marcador Colores Hojas de color Pegamento imagenes |
Evaluación formativa
Producto: Periódico mural |
| Argumentación |
| Se iniciara con una lectura guiada donde los alumnos identificaran las principales causas de la primera guerra mundial , posteriormente lo alumnos registraran ideas clave sobre las guerras de trinchera y sus características , después ubicará, en un mapa el antes y después de la primera guerra mundial y lo sucedido con las naciones; posteriormente investigaran las características del tratado de Versalles y elaboraran un documento simulándolo, también se analizaran las características del fascismo y por último los alumnos por equipos elaboraran un periódico mural plasmando todas las ideas del tema. |
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Causas de la Primera Guerra Mundial
Para estudiar las causas que provocaron la Primera Guerra Mundial hemos de remontarnos hasta finales del siglo XIX cuando el Reino Unido y Alemania eran los principales contendientes y dominadores del continente europeo.
Hasta la unificación de Alemania en el año 1871, el Reino Unido era la potencia marítima que controlaba el aparente equilibrio entre los grandes estados europeos, pero tras la llegada al poder de Alemania de Otto von Bismarck, la situación comenzó a cambiar. El canciller empezó a extender su hegemonía en la Europa continental aislando a Francia y pactando alianzas con las otras dos grandes potencias: el Imperio austro-húngaro y Rusia, con los que formó la Liga de los 3 Emperadores. Las alianzas se extendieron incluso a Italia, y Rusia, finalmente, y tras sus continuos enfrentamientos con Austri-Hungría, se mantuvo neutral, alejándose, poco a poco, de ese eje.
Tras la caída de Bismarck fue el Emperador Guillermo II el que inició una política mucho más agresiva con la intención de convertir a Alemania en la gran potencia mundial. Así, se acabaron por formar dos bloques enfrentados por intereses coloniales y económicos: la Triple Alianza, formada por Alemania, el Imperio Austro-Húngaro e Italia, y la Triple Entente, con Rusia, Francia y el Reino Unido (que anteriormente habían firmado un acuerdo de colaboración sobre las colonias africanas: la Entente Cordiale). A ella se acabaría uniendo más tarde Serbia.
