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Evaluacion Intermedia categoria

Evaluación Intermedia

La evaluación intermedia es el proceso de obtener, sintetizar e interpretar información para facilitar la toma de decisiones orientada a ofrecer retroalimentación al alumno, es decir, para modificar y mejorar el aprendizaje durante el periodo de enseñanza. Esto funciona con la finalidad de tomar decisiones sobre las acciones que no han resultado eficaces y realizar las mejoras pertinentes.

¿Que es la Evaluación?

La Evaluación es un proceso complejo que nos permite como educador@s verificar el proceso y el logro de los aprendizajes de nuestros alumnos, también nos permite dar cuenta del rezago educativo que algunos presentan. La evaluación se ha vuelto un tema de conversación, ya que en ocasiones nos es un poco complejo identificar, por que nuestra evaluación es cualitativa y en el proceso de interpretación nos perdemos, al momento de rescatar evidencias que tenemos no nos dan mucha información sobre el logro de los aprendizajes de nuestro alumno.

Lo importante de nuestra evaluación no solo es recabar información del logro de los aprendizajes de los alumnos si no encontrarle sentido a la misma evaluación.

¿Para que Sirve la Evaluación Intermedia?

Para interpretar el proceso educativo que hemos tenido en los alumnos durante un periodo determinado, es importante que debemos de recordar siempre que, ¡ No se evalúan el resultado!, sino el proceso en el que se realiza el alumno para llegar a ese resultado, por eso las evidencias que en ocasiones rescatemos no nos sirven de mucho por que solo dan muestra de los resultados y, ¿ el proceso dónde queda?, se pierde, ya que no lo registramos, no lo documentamos y nos quedamos con lagunas mentales en cuanto a los alumnos desarrollan.

Como docente debemos de generar oportunidades de aprendizaje y utilizar todo nustro contexto escolar para el logro de los mismos.

  • Estimar y valorar logros y dificultades de aprendizaje en los alumnos.
  • Valorar los aciertos en la intervención educativa y la necesidad de trasformación de la practica docente.
  • Indentificar la pertinencia de la planeación, el diseño de estrategias y situaciones de aprendizaje desplegadas, para adecuarlas a las necesidades de aprendizaje de los alumnos.
  • Mejorar los ambientes de aprendizaje en el aula, formas de organización de los espacios, aprovechamiento de las materiales didacticos, aprovechamiento de la jornada diaria, entre otros .
  • Conocer si la selección y el orden de contenidos de aprendizaje fueron los adecuados y pertinentes.