Planeación 2do Trimestre Español 1° Secundaria

Aprendizajes esperados:

Entrevista a una persona relevante de su localidad.

•Reconoce las características discursivas de la entrevista y los requisitos para sistematizarla por escrito.

•Determina el objetivo de la entrevista y elige a la persona o personas que entrevistará.

•Prepara la entrevista y distingue entre preguntas centrales y de apoyo.

•Hace preguntas y las reformula en función de la respuesta.

•Elabora un texto que incluya la información recabada en la entrevista.

•Usa signos de exclamación e interrogación.

•Reconoce las diferencias entre lengua oral y lengua escrita.

•Reflexiona sobre los usos y funciones de la entrevista en la vida social.

Orientaciones didácticas.

El propósito de esta práctica social del lenguaje es que los estudiantes reconozcan las características de esta forma de interacción oral, y que utilicen la entrevista como medio para obtener información de otros.

– Explore con los estudiantes algunos temas sobre los que les gustaría conocer o profundizar. Identifiquen qué personas de su entorno próximo podrían ayudarlos en esta tarea, ya sea porque son especialistas o porque de algún modo están relacionados con los temas propuestos.

– Indague con el grupo los datos del entrevistado, para invitarlo a participar y coordinar una cita.

– Revise con el grupo diferentes modelos de entrevista, y a partir del contenido infieran aspectos como el tema y el propósito. Observen las características que son comunes. Converse con el grupo sobre la necesidad de transcribir y editar las respuestas del entrevistado, pues el lenguaje oral transcrito y publicado directamente, suele ser poco claro para el lector, debido al uso de pausas, muletillas, reiteraciones y divagaciones.

– Ayude a los estudiantes a elaborar un guion de preguntas congruentes con el tema y el propósito de la entrevista; es decir, con la información específica que desean obtener del entrevistado.

– Procure que las entrevistas se realicen en la escuela. Defina con los estudiantes si escribirán mientras el entrevistado responde, o harán una grabación.

– Acompañe a los estudiantes en la transcripción de la entrevista, y ayúdelos a solucionar las dificultades que enfrenten. Recuérdeles que la edición de la transcripción debe ser lo más fiel a lo dicho por el entrevistado.

– Pida que elaboren un párrafo introductorio para la entrevista.

– Comente que, entre las preguntas y las respuestas, pueden incorporar descripciones del ambiente, la atmósfera y la actitud del entrevistado.

– Solicite que, como cierre, elaboren una conclusión de la experiencia y lo aprendido sobre el tema.

– Indique que revisen en sus textos: •La redacción: orden sintáctico y concordancias entre las oraciones de los párrafos. •La puntuación: uso de la coma para separar oraciones breves o enumerar objetos de la misma clase; punto y seguido, y punto final. •               La correcta ortografía, en especial de palabras difíciles.

– Organice alguna actividad para que compartan las entrevistas con la comunidad escolar. Pueden publicarlas en el periódico (del aula, mural o escolar).