Las planeaciones Matemáticas 3 Secundaria del Modelo 2011 contienen:
Están organizadas por tema y aprendizaje, cada aprendizaje cuenta con actividades de inicio, desarrollo y cierre; además de los datos requeridos como:
- Eje
- Tema
- Campo de formación
- Propósitos
- Habilidades, actitudes y valores
- Ideas previas
- Conceptos principales
- Secuencia
- Recursos
- Tipo de evaluación
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Ejemplo de Planeación de Matemáticas 3
| EJE TEMÁTICO | SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO |
| PROPÓSITOS | Que los alumnos conozcan qué es una ecuación cuadrática y cuál es su utilidad en la vida cotidiana.
Que los alumnos resuelvan problemas que tengan solución con ecuaciones cuadráticas. Que los alumnos conozcan e identifiquen situaciones problemáticas en las que se puede emplear métodos personales u operaciones inversas como métodos de solución a ecuaciones cuadráticas. |
| PROYECTO | ECUACIONES CUADRÁTICAS |
| COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN | Resolver problemas de manera autónoma
Comunicar información matemática Validar procedimientos y resultados Manejar técnicas eficientemente |
| TEMA | ACTIVIDADES | APRENDIZAJES ESPERADOS | REFERENCIAS |
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Patrones y ecuaciones
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INICIO Durante esta semana los alumnos resolverán problemas relacionados con ecuaciones cuadráticas, para ello, el profesor les pedirá que investiguen, qué es una ecuación cuadrática y cuál es su uso en la vida cotidiana. En clase comentarán la información obtenida.
DESARROLLO Seguramente durante los comentarios de la clase, se percatarán de que hay varios métodos para resolver las ecuaciones cuadráticas, pero en esta semana dedicarán la resolución de problemas mediante el empleo de procedimientos personales, por ejemplo la elaboración de dibujos, elaboración de listas con información organizada, etcétera o bien haciendo operaciones inversas a las indicadas.
Al principio el profesor mostrará a los alumnos un problema, mismo que tendrán que resolver, por ejemplo:
ü Un caño tarda dos horas más que otro en llenar un depósito y abriendo los dos juntos se llena en 1 hora y 20 minutos. ¿Cuánto tiempo tardará en llenarlo cada uno por separado? |
Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes. |
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| SUBTEMA | |||
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Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas. |
