Planeación para Marzo Preescolar

(En caso de realizarse un proyecto)

-Reconocimiento que hombres y mujeres pueden ejercer los mismos oficios y profesiones

(del programa sintético y temas comunitarios)

 ¿Qué ejes articuladores se favorecen?

*Conoce a través de sus pares, las labores y actividades que desarrollan los integrantes de otras familias.

*Se involucra gradualmente en las labores de su hogar y escuela en condiciones de equidad y se da cuenta de los beneficios que aporta.

Las actividades serán diseñadas para que todos los alumnos participen y tengan las mismas oportunidades de aprendizaje.

Igualdad de género:

Reflexionarán que tanto hombres como mujeres pueden ejercer las mismas profesiones y oficios.

Artes y experiencias estéticas:

Podrán utilizar materiales de arte y elaborar producciones creativamente.

Interculturalidad crítica:

Reconocerán los oficios y profesiones que hay en su comunidad.

(diseño de actividades)

Plantea la reflexión inicial

evaluación

-Preguntar ¿Sus papás trabajan? ¿En qué?

-Pedir que realicen un dibujo de lo que trabajan sus papás lo muestren y lo expliquen.

-Proyectar el video: “Oficios y profesiones para niños” comentar sobre los oficios y profesiones que observaron.

-Mediante el juego de “Caricaturas” mencionar oficios y profesiones que conocen.

Computadora

-Cañón

-Hojas

-Crayolas

-Dibujo del trabajo de sus papás

Exploran y recuperan de manera general los saberes sociales y escolares previos respecto a la temática detectada en el momento 1.

evaluación

-Explicar la diferencia entre oficios y profesiones, permitir que realicen cuestionamientos libres sobre ello.

-Observar imágenes de oficios y profesiones, identificar cual es un oficio y cuál es una profesión.

-Proporcionar una hoja que deberán doblar a la mitad, de un lado dibujar un oficio que conozcan y en el otro lado una profesión que conozcan.

-Hojas

-Imágenes

-Hoja en la que dibujaron un oficio y una profesión

Determina con claridad el problema sobre el cual se trabajará, así como las inquietudes y curiosidad de los alumnos en torno al mimo.

evaluación

-Cuestionar: ¿Qué oficios y profesiones hay en su familia? ¿Creen que son importantes? ¿Qué beneficios nos portan? Anotar sus respuestas alrededor de una imagen con un oficio y con una profesión, colocarla en una parte del salón que sea visible para los alumnos.

-Mencionar que en esta semana nuestro proyecto será “Oficios y profesiones” mediante sus respuestas determinar el problema que abordaremos. Problema: Conocer los oficios y profesiones que hay en nuestra localidad y reconocer su importancia y beneficios que nos aportan.

-Decorar con gises un dibujo de un oficio y una profesión, el cual tendrá escrito el problema que trabajaremos.

-Gises

-Dibujos

-Problema que se abordará

Plantea una ruta de trabajo para el proceso de indagación para argumentar una posible solución al problema planteado.

evaluación

Desarrollo

– Recordar nuestro proyecto a trabajar y el problema a atender.

-Mencionar los oficios y profesiones que han visto en su comunidad.

-Mediante el dictado a la maestra elaborar una lista sobre lo que proponemos realizar para conocer un poco más sobre los oficios y profesiones de nuestra comunidad, establecer acuerdos y/o posibles materiales a utilizar, si es posible asignar responsabilidades y agruparse en equipos.

-Plumones

Guiar a los alumnos a una indagación de corte documental y/o vivencial con la intención de aportar elementos que lo lleven a comprender el problema y, en su caso, intervenir para transformarlo.

evaluación