Productos Contestados Cuarta Sesión CTE 2022 (Febrero) – PRIMARIA

Productos Contestados de la Cuarta Sesión Ordinaria de Consejo Técnico Escolar (CTE) Febrero 2022. PRIMARIA 

Propósito: Reflexionar en torno a la relevancia del sentido numérico en el desarrollo de las y los estudiantes de Educación Básica; reconocer que se relaciona con diversas áreas del conocimiento y no es exclusivo del campo de formación académica Pensamiento Matemático. Asimismo, destacar que un sentido numérico sustentado en la comprensión y el desarrollo de habilidades como el cálculo mental y la estimación, entre otras, repercute favorablemente en otros aprendizajes y en la vida cotidiana.

 

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Incluye todas las respuestas:

I.     Empiezo por mí (La gratitud, un estado emocional que favorece el bienestar)

·    Estrategias para mejorar el bienestar mediante la práctica de la gratitud, como un estado emocional que permite tomar conciencia de nosotros mismos, prestando atención a los aspectos positivos que nos rodean.

·     Diario de la Gratitud

 

II.    Favorecer el desarrollo del sentido numérico y el cálculo mental (¿Qué es el sentido numérico? ¿Cómo favorecer el desarrollo del sentido numérico y el cálculo mental en las y los estudiantes?)

·   Reflexión y preguntas contestadas sobre el sentido numérico y su desarrollo mediante el fortalecimiento del cálculo mental. A si como desarrollo de algunos elementos para comprender qué es, conocer su relevancia y orientar las formas de desarrollarlo 

III.     Organización de la escuela (Abordemos los asuntos prioritarios que decidimos como colectivo para seguir mejorando nuestro servicio educativo)

                      ·     Seguimiento a los asuntos de interés que seleccionaron en las sesiones                                        ordinarias previas de CTE.

          ·                 Portada Editable (Power Point)

 ·                 Presentación Power Point Sentido Numérico

 ·                 Cuadernillo El Sentido Numérico en Educación Primaria

 

Acciones para favorecer el desarrollo del sentido numérico y el cálculo mental en NNA, en los diferentes campos de formación académica o asignaturas, integradas en el Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC).

 

 

 

 

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