Productos Contestados del Taller Intensivo para Docentes (Julio 2025)

 PROPÓSITO DEL TALLER

El corazón del Taller Intensivo “Horizontes de las comunidades de aprendizaje”  es que maestras y maestros vivan una experiencia transformadora de formación entre pares , construyendo saberes desde la horizontalidad, el diálogo y la emoción. Se trata de aprender con las otras y los otros, desde lo vivido, lo sentido y lo compartido, reconociéndonos no solo como docentes… sino como personas que enseñan desde lo que son. 

•  Un acercamiento práctico, sensible y reflexivo al concepto de comunidades de aprendizaje 

•  Vivenciar el aprendizaje entre pares como herramienta de desarrollo profesional

•  Construir guiones flexibles para enseñar desde la experiencia y no desde el deber

•  Fortalecer la colaboración docente y el acompañamiento mutuo como ejes de transformación

 Estructura del Taller: 8 Horizontes de Aprendizaje
Organizados a lo largo de dos días intensos, emotivos y reveladores.

Horizonte	Tema clave	¿Qué se vive?
I.	Me reconozco como aprendiz	Reflexionamos sobre nuestra identidad como aprendices y tejemos una narrativa pedagógica que revela lo que somos como docentes.
II.	La forma en que aprendo y enseño	Identificamos cómo ha sido nuestro trayecto de aprendizaje, nuestras estrategias y los retos más comunes.
III.	Me preparo para la enseñanza y el aprendizaje	Reconstruimos una experiencia significativa y la convertimos en guía para otros, sin formatos rígidos.
IV.	La antesala	Vivimos el aprendizaje entre pares, a partir de nuestras narrativas y guiones flexibles. Aquí inicia el diálogo verdadero.
V.	Carrusel	Nos movemos por distintas estaciones de saberes. Compartimos lo que sabemos, escuchamos lo que otros ofrecen. ¡Todos enseñamos, todos aprendemos!
VI.	Construcción dialógica del aprendizaje	Reflexionamos de forma colectiva: ¿Cómo aprendemos mejor?, ¿Qué fortalezas vimos en nuestras y nuestros colegas?
VII.	Eco de mi aprendizaje	Miramos hacia adentro para registrar lo vivido, lo aprendido y lo que aún necesitamos fortalecer.
VIII.	Hacia la conformación de comunidades de aprendizaje	Visualizamos cómo dar continuidad en nuestros colectivos escolares a esta forma horizontal, viva y colaborativa de aprender.

 Notas para el acompañamiento – Taller “Horizontes de las comunidades de aprendizaje MD”

Producto	Título y descripción	Actividad desarrollada
1	Narrativa pedagógica docente “El pizarrón que se volvió espejo” Relato profundo de una experiencia transformadora que reveló la identidad de estudiantes a través de la narrativa personal.	Ejercicio de remembranza con elementos afectivos, contextuales y pedagógicos.
2	Guion flexible para compartir entre pares Propuesta didáctica libre que parte de la experiencia narrada y propone una secuencia viva, flexible y emocional.	Desarrollo de cuatro momentos: historia del docente, redacción libre, entrevista familiar, cartel y exposición.
3	Bitácora de reflexión – Preescolar “Mi cuento empieza con una crayola” Juego simbólico y narrativo desde los primeros trazos de identidad infantil.	Caja de identidad, cuento colectivo, galería simbólica, diálogo entre pares.
4	Bitácora de reflexión – Primaria “Te cuento mi historia para que cuentes la tuya”	Activación de la memoria emocional mediante autorretratos y relatos.
5	Bitácora de reflexión – Secundaria “Una vez que fui yo de verdad”	Testimonios de transformación personal y escolar narrados desde la primera persona.
6	Registro de aprendizaje entre pares Redacción libre del proceso vivido, reflexión sobre lo aprendido, lo difícil y lo valioso del compartir entre docentes.	Redacción narrativa sobre la experiencia en el taller, en rol activo o pasivo.
7	Catálogo colaborativo de temas entre pares Listado de experiencias, propuestas o estrategias compartidas durante el carrusel.	Organización de un banco de temas útiles para replicar.
8	Red/tendedero de aprendizajes Visualización de los compromisos y conclusiones compartidas, colocadas en un espacio visible.	Elaboración de tarjetas con frases clave, compromisos o reflexiones que se “cuelgan” a modo de tendedero.
9	Reflexión directiva final Análisis horizontal de la función de acompañamiento, desde la mirada de quien coordina o guía al colectivo docente.	Responder preguntas específicas desde el rol directivo, reconociendo posibilidades de mejora.	.

 Bitácora para Reflexión – Taller “Horizontes de las comunidades de aprendizaje MD”

Momento	Actividad / Elemento	Propósito / Enfoque	Producto / Ejemplo
1. Narrativa pedagógica	Escribir experiencia significativa	Reconocer lo que transformó tu práctica con la NEM o Plan 2022	Relato auténtico (ej. “Cuando dejé de planear para enseñar y empecé a planear para escuchar”)
2. Comparto mi experiencia	Lectura cruzada en duplas	Identificar contexto, emociones, estrategias, acciones y acompañamiento	Reflexión escrita y diálogo entre pares
3. Diseño del guion Speech	1. Tema 2. Preguntas 3. Ruta 4. Diálogo 5. Reflexión final	Planear experiencias significativas, abiertas y dialógicas	Guion completo con ejemplos:  “Bitácora de raíces”  “¿Tu planeación incluye la voz de tus alumnos?”
4. Aprendizaje entre pares	Compartir guiones con otros docentes	Generar aprendizaje horizontal e intercambio genuino	Guion vivenciado + ideas adaptadas
5. Cierre y reflexión	Registro individual Preguntas detonadoras	Sistematizar aprendizajes y proyectarlos al aula	Reflexión final escrita: emociones, retos, aprendizajes y aplicación futura

 ¿Por qué descargar el Paquete Completo del Taller Intensivo Julio 2025?

 Además, incluye el resumen, análisis y reflexión de los VIDEOS solicitados:
 “Hacia las comunidades de aprendizaje” – Experiencia en Colima
 “Aprendizaje dialógico” – Transformar la práctica docente desde el diálogo

 ¡DESCÁRGALO YA, PROFE LLEGA PREPARADO AL TALLER! Todo esta listo y completo