Programa Analítico Lenguajes Desarrollado Fase 6 (Secundaria y Telesecundaria)

Descarga el Programa Analítico Lenguajes DESARROLLADO para Secundaria y Telesecundaria (Fase 6) Ve y descarga el ejemplo contestado Aquí.

 

Este Programa Analítico Para Secundaria es una propuesta de Trabajo completamente desarrollada con todos los elementos considerados en el Taller de Formación para Docente, Directivos y Supervisores (SEP Enero 2023)

 

También te Recomendamos:  Programa Sintético de Secundaria y Telesecundaria

 

El Programa Analítico Lenguajes Incluye:

Contiene una lista de Puntos Clave, así como Información Relevante y un Desglose de todo lo que implica la realización del Programa Analítico 2023 para Secundaria y Telesecundaria.

Para ver un ejemplo del programa Analítico Lenguajes Desarrollado puedes hacerlo en las imágenes de la parte de arriba.

 

PRIMER PLANO: Análisis del Contexto Socioeducativo de la Escuela

(Diagnóstico del Contexto Institucional donde detallamos condiciones, comunitarias, escolares y pedagógicas del colectivo docente para vincularlos con la propuesta didáctica, la cual permitirá el desarrollo de los saberes y aprendizajes de los Campos formativos, estructura, dimensiones y Vinculación, además de un panorama general de la situación actual, el cual es parte complementaria de nuestro Programa de Mejora Continua (PEMC 2022 – 2023)

• Condiciones académicas, personales, familiares de los alumnos, así como elementos del contexto internacional, nacional, estatal y local.
• Vinculación al Plan de Estudios 2022
• Vinculación a los programas sintéticos de estudio.
• Vinculación al contexto social en el que se ubica la escuela

 

SEGUNDO PLANO: Contextualización

(Los contenidos del “Programa Sintético” que le corresponden a la fase educativa)

¿Qué contenidos nos permiten atender esos aprendizajes?

• Identificar la estrategia o estrategias nacionales a las que debe recurrir la escuela para el tratamiento de los contenidos de aprendizaje.
• Articulaciones entre contenidos de campos formativos como grados y fases.
• Construcción y Selección de las situaciones-problemas que se tomarán como base para el trabajo didáctico
• Selección de metodologías para abordar las situaciones-problemas
  que se tomarán como base para el trabajo didáctico
• Selección de estrategias didácticas y de aprendizaje para trabajar en los grados-fase y entre ellos para abordar las situaciones-problemas que se tomarán como base para el trabajo didáctico
• Selección de contenidos definidos para trabajar en los grados-fase y entre ellos para abordar las situaciones-problemas que se tomarán como base para el trabajo didáctico.

 

 

TERCER PLANO: Codiseño

(Los contenidos que pudieran incorporarse según las necesidades y características del grupo que no necesariamente se encuentren en los Programas Sintéticos)

• Posibilidad de incorporación de contenidos que no estén contemplados en los programas sintéticos y que, dados los resultados de la lectura de la realidad, sea necesario su abordaje.

 

PLANO DIDÁCTICO

(Propuesta didáctica, planeación, secuencia didáctica, puede agregarse uno de los 4 tipos de Proyectos Comunitario, STEAM, ABP o Servicio) ¿Cómo lograr los aprendizajes?:

Con estos cuatro elementos presentamos esta propuesta didáctica en un Formato de fácil comprensión una propuesta didáctica para que nuestras y nuestros estudiantes desarrollen estos contenidos. (Contenido, Justificación y Aproximación).

 

 

En cuanto a la Metodología a trabajar en el Programa Analítico (Planeación) en este caso se Presenta un “Aprendizaje Basado en Proyectos” el cual incluye:

Incluye:

• Cuadro a detalle sobre ¿Qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios?
• Elaboración de Objetivos, beneficios, competencias sobre de trabajar con la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos.
• Mapa General de Contenidos de la Fase Sintética (Plan y Programa de Estudios)
• Campo formativo de acuerdo con los grados y fases en los que desempeñemos nuestra labor.
• Justificación, Delimitación del Problema y Propósito del Proyecto a Desarrollar
• Enfoque Didáctico y Vinculación Interdisciplinar
• Preguntas Retadoras e Interesantes
• Contexto de la Problemática
• Aprendizajes esperados
• Actividades de inicio, desarrollo y cierre (Enseñanza – Aprendizaje)
• Recursos didácticos: Material de apoyo para la secuencia didáctica (Sugerencia de Fichas y Recortes de Trabajo)
• EVALUACIÓN DEL PROYECTO
• Evidencias/ productos a entregar
• Instrumentos de evaluación y Rúbricas