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Situaciones didacticas del campo lenguaje y comunicación
34 vendidos.

Compendio Situaciones Didácticas de Lenguaje y Comunicación para Preescolar

$ 150 $ 96

Material en formato word 100% editable paginas 6

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Descripción

Todas las situaciones son argumentadas, con actividades acordes al aprendizaje esperado (Nuevo Modelo Educativo de Preescolar). Con vinculación a otras Áreas de Desarrollo y Campos de Formación Académica. 

Contiene 5 situaciones didacticas del campo Lenguaje y Comunicación las cuáles son:

1 SITUACIÓN DIDÁCTICA: “¡ENSÉÑANOS LO QUE TE GUSTA!”

2 SITUACIÓN DIDÁCTICA: “LO QUE PASÓ CUANDO…”

3 SITUACIÓN DIDÁCTICA: “CONOCIENDO LOS LIBROS DE MI BIBLIOTECA”

4 SITUACIÓN DIDÁCTICA: “LA LENGUA CURIOSA”

5 SITUACIÓN DIDÁCTICA: “MI NOMBRE ES IMPORTANTE”

 

COMPENDIO DE SITUACIONES DIDÁCTICAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN- PREESCOLAR

 

Ejemplo de situación didáctica de lenguaje y comunicación.

 

situación didáctica de lenguaje y comunicación.

 

 

situación didáctica de lenguaje y comunicación.

 

 

NOMBRE DE LAS SITUACIÓN DIDÁCTICA: “¡ENSÉÑANOS LO QUE TE GUSTA!”

 

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA:

LENGUA JE Y COMUNICACIÓN

ORGANIZADOR 1:  ORALIDAD ORGANIZADOR 2:  CONVERSACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO: • Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.

 

APRENDIZAJES QUE TAMBIÉN SE ATIENDEN

ORGANIZADOR 1:  ORALIDAD                                                     ORGANIZADOR 2:  EXPLICACIÓN

APRENDIZAJE ESPERADO: •Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en juegos y para armar objetos.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 

Diario, registro de observación y evaluación continua.

 

Actividades permanentes:

·         Pase de lista.

·         Actividades o coros para centrar su atención.

·          Retomar las fechas conmemorativas del mes y trabajarlas con diferentes actividades.

ORGANIZACIÓN: Individual, pares o grupal.

 

ESPACIO:  Salón de clases, patio escolar, jardín y salón de coros.

 

RECURSOS DIDÁCTICOS:

·         Calendario del mes de septiembre.

·         Actividades que realizarán los alumnos.

·         Materiales que ocuparán cada niño para dirigir su actividad.

INICIO

•Dialogar con los alumnos sobre lo que les gusta hacer a partir de las siguientes preguntas: ¿A qué te gusta jugar?, ¿Qué alimento te gusta?, ¿Sabes cómo se prepara?, ¿Practicas algún deporte?, ¿Cómo se juega?

•Comentar con los alumnos que jugaremos a que ellos serán maestros y qué pensarán en un tema que les gustaría enseñarles a sus compañeros (relacionado con lo que dialogaron anteriormente) y qué pensarán en una actividad con mamita para que sus compañeros aprendan lo que ellos saben de dicho tema.

Tarea: Dialogar en casa ¿Qué sé hacer que quiero que mis amigos aprendan? La actividad debe ser retadora para los alumnos y de acuerdo con su edad e intereses.

DESARROLLO

•Conversar con los alumnos sobre los temas que cada uno eligió.

•Con ayuda del calendario dar fechas a cada alumno para que pueda llevar a cabo su actividad.

NOTA: Durante el desarrollo del tema se motivará a los alumnos a poner atención, a realizar e integrarse en las actividades de sus compañeros…

CIERRE

•En cada tema y/o participación de los alumnos se rescatará de todos los alumnos ¿Qué aprendiste?, ¿Cómo lo hiciste?, ¿Te gusto aprender algo nuevo?

•Al que participo con su exposición: ¿Cómo te sentiste?, ¿Te fue sencillo realizar la actividad?, ¿Tus compañeros te escucharon?

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