Metodos de Estudio y Lectura Veloz

Métodos de Estudio y Lectura Veloz Triunfa

 

Tomo 1 Taller de lectura

Contenido

Unidad 1 Ejercicios ocultar con una palabra

Unidad 2 Ejercicio de fortalecimiento ocultar con una palabra a media línea

Unidad 3 Ejercicio ocultar a media línea

Unidad 4 Ejercicio ocultar con dos palabras

Unidad 5 Ejercicio visual triángulos

Unidad 6 Ejercicio de reconocimiento y percepción de palabras

Unidad 7 Ejercicio de puntos de fijación con una palabra en sentido horizontal y vertical

Unidad 8 Ejercicio visual triángulos

Unidad 9 Ejercicios de diferenciación de palabras

Unidad 10 Ejercicio de fortalecimiento ocultar con dos palabras

Unidad 11 Ejercicio ocular con dos palabras

Unidad 12 Ejercicio de diferenciación de palabras

Unidad 13 Ejercicio de campo visual pirámides a media línea

Unidad 14 Ejercicios de puntos de fijación con una palabra en sentido horizontal y vertical

Unidad 15 Ejercicio de reconocimiento y percepción de la palabra

Unidad 16 Ejercicio de reconocimiento y percepción de la palabra

Unidad 17 Ejercicio de percepción en bloque con pares de palabras

Unidad 18 Ejercicio de puntos de fijación

Unidad 19 Ejercicio en columnas-texto con puntos de fijación

Unidad 20 Ejercicio en tres columnas

Unidad 21 Ejercicio en dos columnas lectura vertical

Unidad 22 Ejercicio para ampliar el campo visual

Unidad 23 Ejercicio ocular con percepción de frases

Unidad 24 Ejercicio de reconocimiento y percepción de la palabra

Unidad 25 Ejercicio de dos columnas alteradas

Unidad 26 Ejercicio de percepción de palabras

Unidad 27 Ejercicio contra la Sub-vocalización

Unidad 28 Ejercicios de lectura en bloque de frases

Unidad 29 Ejercicio de percepción de frases

Unidad 30 Ejercicio de lectura en bloque por frases y varias líneas

Unidad 31 Ejercicio de lectura en bloque por freses y varias líneas

Unidad 32 Ejercicio campo visual triángulos

Ejemplos

Ejercicio de identificación rápida de palabras

Támara, Cámara, Hamaca, Cadena, Camada, Hinchada, Cámara, Mordido, Ladera, Ladrido, Ladrido, Latido, Ladino, Policía,  Enemigo, Faltará, Fascinar, Fantasía, Fantasía,  Cobija,  Familia,  Caliza, Paliza, Fanático, Rojiza,  Decente,  Aprisa,  Clemente, Decapitar, Aprisa,  Regente,  Revisa, Terco,  Acertijo,  Acechar,  Decente,  Abierto, Demente,  Tango, Elocuente,  Mango, Congo, Bombo, Acierto,  Cocina,  Actuar,  Colima, Boquilla,  Acierto, Bocina.

EJERCICIO CONTRA LA SUB- VOCALIZACIÓN

Esfuérzate por leer los siguientes trabalenguas intentando no repetirlos vocalmente en tu mente, haciendo énfasis en la compresión de lo que estás leyendo. En esta oportunidad, no cantes ni tatarees, realiza un fuerzo consciente para no sub-vocalizar y leer únicamente de manera visual.

Si mucho coco comiera,

Mucho coco comprara,

Pero como poco coco como,

Poco coco compro.

Empezar a penar

En pensar

Empezar a pasar

De pensar a empezar
Si el hombre

Sembrara la sombra,

En contra de la lumbre

Y la sombra de la siembra

Del hombre

Alumbra el farol al árbol

Con su lumbre de arrebol:

Tiembla un trébol

A la lumbre con que alumbra
Enrique pique que pique,

Pique repite y repite,

Repite el pique repique

Repique el pique de enrique

A que tú no desarrollas

Un brollo como yo desarrollo

Un nudo, tres bolos pollos peludos,

Tres peludos bolos pollos
Yo tengo una perra ética,

Pelética; pelada, peluda,

Pilimpimpluda, con cinco

Perritos, éticos, peleticos,

Pillinpimpleticos, pelados,

Peludo, pilimpimpludos.

 

TOMO 2 TÉCNICAS DE ESTUDIO Y MAPAS MENTALES

Contenido

Unidad 1 Técnicas de estudio

Unidad 2 Slash

Unidad 3 Mapas mentales

Unidad 4 Preparación para la técnica

Unidad 5 Cartografía mental

Unidad 6 Técnicas

Unidad 7 Aplicaciones

Unidad 8 Usos

Unidad 9 Dibujo

Unidad 10 Uso de lápiz

Unidad 11 Aprender a simboliza

Unidad 12 PNL

Unidad 13 Técnicas

Unidad 14 Competencias comunicativas

Unidad 15 Relajación

EJEMPLO “VISUALIZA EL MUNDO EN SÍMBOLOS”

Llega un hombre al trabajo y su jefe, al saludarlos, le enseña el puño. (contexto: él no tiene una confianza establecida que permita las bromas en su relación)- ¿Qué pasó? -le pregunta el empleado. Y el jefe le responde-hablamos después.

El signo de puño significa que le quiere decir hacer un reclamo o lo quiere castigar por alguna razón, o que ésta enojado con él.

El empleado se prepara y empieza a pensar en lo que pudo haber hecho mal el día anterior, hasta que descubre que se le olvido entregar el sobre que tanto se habían recomendado.

Símbolo: con el piño cerrado, me quiere decir un golpe

Signo: el puño

Significado: el puño significa pelea, castigo, reclamo y, en este caso, significa que mi jefe me quiere hacer un reclamo.

Sentido: el sentido está enmarcado por la relación de subordinación que mantiene el empleado con su jefe y el signo se encuentra inmenso en el ámbito laboral y moral; por lo tanto, no traduce violencia física como podría significar en otro contexto social o histórico. Además, el jefe investido de autoridad es quien es supervisa el desempeño y sanciona, por eso, el signo se relaciona con un reclamo.

En todo momento, estamos interactuados con los demás, con nosotros mismos o con la realidad desde el lenguaje, por lo tanto, desde los símbolos. Para utilizar al máximo la herramienta de la cartografía mental, debemos fortalecer nuestra capacidad, rapidez y eficacia para simbolizar.

 

TOMO 3 “MNEMOTECNIA”

Concepto

Unidad 1 Potenciación de la memoria

Unidad 2 Ejercicios

Unidad 3 Que es la memoria

Unidad 4 Funcionamiento de la memoria

Unidad 5 Técnicas y ejercicios

Unidad 6 Mas conceptos y ejercicios

Unidad 7 Técnicas avanzadas de mnemotecnia

Unidad 8 Metodología

Unidad 9 Código de palabras

Unidad 10 Código de palabras 10-29

Unidad 11 Código de palabras 30-49

Unidad 12 Código de palabras 50-69

Unidad 13 Código de palabras 70-89

Unidad 14 Código de palabras final y procedimientos

Unidad 15 Código topográfico

Unidad 16 Código del “0”

Unidad 17 Código del abecedario y grabación

Unidad 18 Ejercicios

Ejercicio

Lee el siguiente párrafo y cierra el cuadernillo al terminarlo.

Tú eres un vendedor de flores. En la mañana, el primer cliente te compra 10 rosas rojas, el segundo te compra 24 claveles. En la tarde, el tercero te compra 35 gardenias. ¿Cuál era el nombre del vendedor?

Ejercicio 2

Lee el siguiente párrafo en voz alta.

“vagando estaba

El ciudadano, mientras en

En la terraza, su amada, lo esperaba en vano”.

Recuerda lo que has leído y cómo sonaba. Ahora, mira nuevamente el texto y revisa si leíste exactamente lo que se encontraba escrito. ¿Leíste? “vagando estaba el ciudadano, mientras en en la terraza, su amada lo esperaba en vano”? si no te diste cuenta de que la palabra estaba repetida, es porque también cometemos el error de anticiparnos a las cosas e interpretamos la información como queremos, en lugar de percibirla completamente.

 

TOMO 4 APRENDIZAJE, COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTO

Contenido

Unidad 1 Aprendizaje

Unidad 2 Cuestiones referentes a los métodos de aprendizaje

Unidad 3 Velocidad en la comprensión

Unidad 4 Síntesis

Unidad 5 Análisis

Unidad 6 Deducción

Unidad 7 Soporte científico

Unidad 8 Continuación del soporte científico

Unidad 9 Continuación del soporte científico

Unidad 10 Textos y estructuras

Unidad 11 Estructuras

Unidad 12 Textos y estructuras 2

Unidad 13 Ejercicios de comprensión

Unidad 14 Ejercicios de comprensión

Unidad 15 Ejercicios de comprensión

Unidad 16 Escritura estructurada

Unidad 17 Comprensión de párrafo

 

 

Tomo 5 lectura rápida

Concepto

Unidad 1 Lectura rápida 

Unidad 2 Conceptos

Unidad 3 Comprensión

Unidad 4 Calculo de palabras por minuto campo visual y de lectura

Unidad 5 Ejercicio de campo visual y diferenciación

Unidad 6 Reconocimiento de palabras

Unidad 7 Saltos y fijaciones

Unidad 8 Usos

Unidad 9 Herramientas para la lectura

Unidad 10 Revisión de los hábitos de lectura

Unidad 11 Tipos de lectura

Unidad 12 Ampliar las fijaciones

Unidad 13 Lectura por frases y superación de la Subvocalizacion

Unidad 14 Coordinación visual y manual. Lectura en bloque y vertical

Unidad 15 Técnicas específicas de lectura

Unidad 16 Lectura de capas

Unidad 17 Coordinación visual y manual

Ejemplo

Superando la SUB-VOCALIZACIÓN

La sub-vocalización en la lectura es útil en ciertos momentos, como cuando pretendes leer poesía o algunos textos de filosofía y literatura. Este tipo de lectura también se llama lectura lineal, porque el proceso implica una asociación de ideas linealmente. Es decir, captas palabras por palabras, concepto el significado de las ideas una por una, linealmente.

No es necesario desprenderse totalmente de la sub-vocalización, siempre será útil. Para afinar este método de lectura consideramos varios niveles que puedes alcanzar.

De acuerdo con lo que dice Stanley Frank en el libro, los niveles de sub-vocalización pueden ser:

·         200-400 palabras por minuto. En este nivel, tu mente tiende a vagar mientras estás leyendo, tu concentración es relativamente pobre y realizas regresiones mientras recorres el texto.

·         400-600 palabras por minuto. Tus regresiones no son tan frecuentes.

·         600-900 palabras por minuto. Esta es la velocidad más alta posible en la sub-vocalización. No existe ninguna regresión y tu concentración es muy alta.

·         900 palabras por minutos es la “barrera del sonido” para la lectura rápida,