Planeacion enero preescolar POR PROYECTOS Con la Nueva Escuela Mexicana 2024
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Planeación enero preescolar
Planeación enero contiene los siguientes proyectos:
1 Grado:
| “Nombre del Proyecto: “Mi cuerpo por fuera y por dentro”. | |||
| Justificación y Propósito del Proyecto a Desarrollar
(En caso de realizarse un proyecto) |
Los alumnos reconocen partes básicas de su cuerpo pero muestran confusión en identificar algunas como codo, rodilla, ceja, pestaña, etc. Por lo cual a través de este proyecto reafirmaran su identificación al igual que se abordará su interés en conocer y saber lo que hay adentro de su cuerpo y cómo funciona. | ||
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Particularidades de la metodología a desarrollar |
v Se hace referencia a las diferentes formas en las que los científicos estudian el mundo natural y proponen explicaciones basadas en la evidencia.
v Las actividades de los alumnos les permiten desarrollar conocimiento y comprensión de ideas científicas, así como entender cómo los científicos estudian el mundo natural. |
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| ¿Qué contenidos no se toman en cuenta en los programas sintéticos y son necesarios acorde a nuestro contexto? | Conocer sus órganos y sistemas de su cuerpo al igual que sus funciones.
Ejercicios de lenguaje. |
Periodo estimado para su abordaje | 2 semanas |
| Situación-problema, reto, planteamiento de interés para las y los estudiantes, o una necesidad. | Los alumnos identifican partes básicas de su cuerpo y muestran confusión en identificar algunas, tienen interés en conocer lo que hay adentro de su cuerpo por lo cual se les preguntará a los pequeños ¿Cómo es su cuerpo? ¿Qué partes tiene su cuerpo? Y ¿Qué hay adentro de su cuerpo? | ||
Proyecto 2
| “Nombre del Proyecto: “Hechos históricos y conmemoraciones”. | |||
| Justificación y Propósito del Proyecto a Desarrollar
(En caso de realizarse un proyecto) |
El presente proyecto se realizará con la finalidad de que los alumnos conozcan y valoren los hechos históricos de México, comiencen a identificarse como mexicanos y participen con interés en las celebraciones reconociendo las fechas próximas a conmemorarse. | ||
| Particularidades de la metodología a desarrollar | v Dicha metodología orienta la solución de problemas reales que hacen del proceso de aprendizaje una experiencia de aprendizaje para la vida más allá del aula y contribuye al desarrollo del pensamiento crítico que forma sujetos solidarios con su comunidad y responsables de la naturaleza. | ||
| ¿Qué contenidos no se toman en cuenta en los programas sintéticos y son necesarios acorde a nuestro contexto? | Monumentos o esculturas relacionadas con hechos históricos que hay en la localidad.
Ejercicios para estimular el lenguaje. |
Periodo estimado para su abordaje | 2 semanas |
| Situación-problema, reto, planteamiento de interés para las y los estudiantes, o una necesidad. | Los alumnos han logrado identificar que pueden realizar diversas actividades con su cuerpo, y muestran interés en las celebraciones y conmemoraciones históricas por lo cual se promoverá a que las conozcan, el principal cuestionamiento para los alumnos será ¿En dónde viven? ¿Conocen la historia de México? ¿Conocen hechos históricos que han sucedido en México? | ||
2 Grado
| “Nombre del Proyecto: “¿Cuántos son?”. | |||
| Justificación y Propósito del Proyecto a Desarrollar
(En caso de realizarse un proyecto) |
Los alumnos reconocen la función de los números pero muestran dificultad en identificarlos al igual que poner en practica el conteo, es necesario reforzarlos ya que esto es una herramienta base para iniciar el aprendizaje de las operaciones básicas. | ||
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Particularidades de la metodología a desarrollar |
v Se hace referencia a las diferentes formas en las que los científicos estudian el mundo natural y proponen explicaciones basadas en la evidencia.
v Las actividades de los alumnos les permiten desarrollar conocimiento y comprensión de ideas científicas, así como entender cómo los científicos estudian el mundo natural. |
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| ¿Qué contenidos no se toman en cuenta en los programas sintéticos y son necesarios acorde a nuestro contexto? | Trabajar el trazo de los números ya en esta etapa es muy común la escritura espejo en los pequeños. | Periodo estimado para su abordaje | 2 semanas |
| Situación-problema, reto, planteamiento de interés para las y los estudiantes, o una necesidad. | Se considera necesario que los alumnos identifiquen números, practiquen el conteo y el trazo correcto de números ya que esto favorecerá a comprender conceptos matemáticos relacionando números y cantidades, por lo cual se les preguntará a los pequeños ¿Qué números conocen? ¿Para qué sirven? ¿Cómo se escriben? ¿Les gustaría realizar diferentes actividades que impliquen contar? | ||
Proyecto 2
| “Nombre del Proyecto: “Evito ponerme en riesgo” | |||
| Justificación y Propósito del Proyecto a Desarrollar
(En caso de realizarse un proyecto) |
Se considera necesario que los alumnos identifiquen situaciones y zonas de riesgo para evitar ponerse en peligro ya que en ocasiones no miden consecuencias en sus actos, juegan o utilizan material sin medir riesgos lo que puede ocasionar ponerse o poner en peligro a sus pares. | ||
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Particularidades de la metodología a desarrollar |
v La metodología de trabajo AS, es útil por el alcance que tiene para fomentar e impulsar los fines de la NEM, al integrar el servicio a la comunidad con el estudio académico y a su vez crear comunidad y red social para que los alumnos desarrollen sentido de responsabilidad y compromiso con la comunidad, por lo que contribuye a que el alumnado aprenda a desarrollarse y participar en proyectos que relacionan su interés personal y el de la comunidad. | ||
| ¿Qué contenidos no se toman en cuenta en los programas sintéticos y son necesarios acorde a nuestro contexto? | -Concientizar sobre la importancia de no hablar con desconocidos
-Riesgos al utilizar las nuevas tecnologías. |
Periodo estimado para su abordaje | 2 semanas |
| Situación-problema, reto, planteamiento de interés para las y los estudiantes, o una necesidad. | Identificar zonas y situaciones de riesgo que les pueden suceder con la finalidad de que aprendan a cuidarse y eviten ponerse o poner en riesgo a sus pares, de esta manera se creará un ambiente seguro en la escuela al igual que se promoverá en casa. | ||
Tercer Grado:
| “Nombre del Proyecto: “Describiendo personajes y lugares”. | |||
| Justificación y Propósito del Proyecto a Desarrollar
(En caso de realizarse un proyecto) |
Los alumnos muestran interés en cuentos, pero se les dificulta realizar descripciones detalladas sobre objetos que hay a su alrededor por lo cual nos apoyaremos en los cuentos para lograr que los alumnos describan detalladamente personajes y cuentos que hay en ellos de igual manera con esto se favorecerá el interés en la lectoescritura. | ||
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Particularidades de la metodología a desarrollar |
v Esta metodología permite la reconstrucción de significados a partir de diversos escenarios pedagógicos y de acciones transformadoras del entorno e incluye diversos momentos y fases con las cuales se busca que las experiencias de aprendizaje de los alumnos diversifiquen sus posibilidades de expresión y comunicación en distintos modos y formatos de representación, entre los que se encuentran el oral, escrito, corporal, háptico, alternativo o aumentativo, pictórico, escultórico, dancístico, teatral, literario, cinematográfico, arquitectónico, musical, videográfico, fotográfico, del performance, de la instalación artística, entre otros. | ||
| ¿Qué contenidos no se toman en cuenta en los programas sintéticos y son necesarios acorde a nuestro contexto? | *Incorporación de palabras a su vocabulario
*Identificación de letras |
Periodo estimado para su abordaje | 2 semanas |
| Situación-problema, reto, planteamiento de interés para las y los estudiantes, o una necesidad. | Mencionar descripciones amplias de personajes y lugares de cuentos para favorecer su expresión y ampliar su vocabulario. | ||
Proyecto 2:
| “Nombre del Proyecto: “El Sistema Solar”. | |||
| Justificación y Propósito del Proyecto a Desarrollar
(En caso de realizarse un proyecto) |
Los alumnos muestran interés en conocer sobre el Sol por lo cual se considera importante enseñar temas relacionados al universo esto ayudará a despertar su curiosidad científica desde pequeños e identificar formas en que pueden investigar. | ||
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Particularidades de la metodología a desarrollar |
v Se hace referencia a las diferentes formas en las que los científicos estudian el mundo natural y proponen explicaciones basadas en la evidencia.
v Las actividades de los alumnos les permiten desarrollar conocimiento y comprensión de ideas científicas, así como entender cómo los científicos estudian el mundo natural. |
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| ¿Qué contenidos no se toman en cuenta en los programas sintéticos y son necesarios acorde a nuestro contexto? | -Conocimiento de los planetas
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Periodo estimado para su abordaje | 2 semanas |
| Situación-problema, reto, planteamiento de interés para las y los estudiantes, o una necesidad. | Los alumnos muestran interés en el Sol y lo que hay en el espacio, por lo cual iniciaremos cuestionando sobre ¿Cómo es el sol? ¿En dónde está? ¿Qué tiene cerca? ¿Han escuchado sobre el Sistema Solar? | ||
Planeacion para el mes de enero preescolar
Planeación didáctica preescolar enero
La planeación didáctica de preescolar para el mes de enero, se descarga inmediatamente y contiene todo el mes completo. Así como una planeación didáctica diferente para cada grado de preescolar
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Las situaciones didácticas son motivadoras y retadoras
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