Planeación Preescolar 14 de Febrero (Taller Crítico)

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Planeación Preescolar 14 de Febrero (Taller Crítico) Duración 15 días

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Planeación Taller Crítico: Mi artesanía de la Amistad

Justificación y/o propósito

Los alumnos muestran interés en elaborar manualidades y comienzan a interesarles artesanías de su entorno, por lo cual las actividades que se realizarán en el taller estimularan su creatividad, imaginación, motricidad y coordinación al igual que expresarán sus ideas con sus pares.

¿Qué contenidos no se toman en cuenta en los programas sintéticos y son necesarios acorde a nuestro contexto?

-Artesanías de la comunidad

Periodo estimado para su abordaje

2 semanas

Situación-problema, reto, planteamiento de interés para las y los estudiantes, o una necesidad.

Conocer artesanías y elaborar una relacionada con la amistad, eligiendo libremente alguna técnica de arte, por lo cual iniciaremos preguntando ¿Qué son las artesanías? ¿En dónde las han visto? ¿Para qué sirven? ¿Cómo se elaboran?

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Sugerencia de implementación de los Libros de Texto Gratuitos y los Materiales educativos en el proyecto

*Explorar e imaginar con mi libro de preescolar 1°: “Arte en mi comunidad” pág. 15, dibujar las artesanías de su comunidad y las emociones que le hacen sentir.

*Jugar e imaginar con mi material manipulable de preescolar 1°: “Títeres” colocar pinzas de ropa e identificar que los títeres también son artesanías.

*Láminas de diálogo 1° de preescolar: Observar las láminas “Realización de papel picado” y “Artesanías de junco” comentar lo que observan, investigar cómo se elaboran estas artesanías.

*Múltiples lenguajes 1°: “Malli y el baúl del arte” pág. 8 Escuchar la lectura e identificar las técnicas artísticas.

*Explorar e imaginar con mi libro de preescolar 2°: “Fabrico mis propios colores” pág. 24, mezclar libremente colores y crear nuevas tonalidades.

*Láminas de diálogo 2° de preescolar: Observar la lámina “Mujer tejedora triqui” comentar lo que observan, investigar cómo es y en qué consiste esta artesanía.

*Múltiples lenguajes 2°: “Pinturas rupestres” págs. 92 y 93 Observar las imágenes, comentar cómo era esta arte e investigar grupalmente en internet sobre ella.

*Explorar e imaginar con mi libro de preescolar 3°: “Feria de artesanías” pág. 16 Observar las artesanías, comentar cuales conocen, cómo son y cuales les gustaría tener.

*Láminas de diálogo 3° de preescolar: Observar la lámina “Tejiendo sueños” comentar lo que observan, investigar cómo es y en qué consiste esta artesanía, expresar por qué creen que se tejen sueños.

*Múltiples lenguajes 3°: Leer “Un baúl del arte en casa de Malli” pág. 8 Comentar sobre la técnica artística que implementó.