Productos Contestados Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes Enero 2024

Productos contestados Taller intensivo enero 2024

Orientaciones para el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes Enero 2024

Propósito General: Reflexionar en torno al Codiseño, es decir al vínculo entre el Programa sintético, el diagnóstico socioeducativo, el Programa analítico, la planeación didáctica y el diseño de proyectos, para asegurar que la orientación de las actividades de enseñanza y aprendizaje vayan en el sentido del Plan de Estudio 2022.

La Guía está organizada en 2 sesiones + incluye todas las preguntas y actividades resueltas, análisis y desarrollo de los contenidos:

SESIÓN 1 (4 de Enero de 2024):

Revisar el Programa analítico de la escuela y realizar los cambios necesarios en los elementos que así lo requieran para garantizar que los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje establecidos en el Programa sintético, estén presentes.

Productos:

• Establecimiento en colectivo de algunos ejes de análisis que permitan reflexionar acerca de los atributos de las y los docentes que hacen que, desde la Nueva Escuela Mexicana
• Reflexión sobre cómo pueden avanzar en el ejercicio pleno de su autonomía profesional y de su capacidad transformadora de la educación.
• Resumen de cada una de las cápsulas propuestas de trabajo para fomentar su análisis y reflexión en colectivo.

• Respuesta a las preguntas de la Sesión:

• ¿Qué elementos consideraron al elaborar el diagnóstico socioeducativo de su escuela? En este momento del ciclo escolar, ¿es necesario tomar nuevas decisiones en función de la información que obtuvieron del primer periodo de evaluación, de las condiciones de su comunidad que hayan cambiado o de una mayor comprensión del Plan de Estudio?, ¿Qué deben recuperar?
• ¿Cómo definieron la secuenciación y temporalidad de los contenidos y los procesos de desarrollo de aprendizaje en su Programa analítico?, ¿Qué ajustes son necesarios realizar en este momento del ciclo escolar? ¿Qué situaciones, acontecimientos, problemáticas de su comunidad o intereses de sus estudiantes les ayudarían a contextualizar los contenidos que van a abordar en el siguiente periodo?, ¿estas situaciones son pertinentes para abordar los contenidos?, ¿con qué ejes articuladores se relacionan?, ¿tienen establecidos estos dos elementos en su Programa analítico?
• ¿Su Programa analítico incorpora contenidos comunitarios, locales o regionales?, ¿consideran necesario incorporar alguno?

SESIÓN 2 (5 de Enero de 2024):

Fortalecer la planeación didáctica, establecer estrategias de aprendizaje y ajustar y elaborar proyectos, que permitan el abordaje de contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje, considerando el uso de los Libros de Texto Gratuitos o materiales educativos con los que cuenta la escuela.

Productos:

• Respuestas de las preguntas acerca del sentido de la planeación didáctica:
• ¿Para qué planeamos?, ¿Cuál es el propósito de la planeación didáctica? ¿Quiénes participan en la planeación didáctica? ¿A quién(es) sirve?
• ¿Es posible realizar actividades formativas sin haber planeado?, ¿por qué?
• Respuestas de las preguntas acerca de las mejores propuestas de planeación:
• En las experiencias que presentaron, ¿están armonizados el diagnóstico socioeducativo, el Programa analítico y la planeación didáctica?, ¿de qué manera?, ¿algunas de ellas se derivaron directamente del Programa sintético o de los Libros de Texto Gratuitos (LTG) sin considerar el Programa analítico?, ¿a qué se debe?
• ¿Qué lugar ocupa el trabajo por proyectos en las experiencias presentadas?

Resumen de los textos indicados para lectura del libro sin recetas para la maestra y el maestro.

Presentación Power Point, sobre el desarrollo del Taller a trabajar, con temática Día de Reyes.