Planeación de costumbres y tradiciones para preescolar, completamente desarrollada en su modalidad de proyecto.
Incluye material de apoyo y evidencias del proyecto
Si quieres descargar todo el año te recomendamos nuestra Planeación Anual por Proyectos de Preescolar MD
Planeación de costumbres y tradiciones para preescolar por Proyecto
A continuación te compartimos la Planeación para trabajar las costumbres y tradiciones para preescolar preescolar por Proyectos
“Nombre del Proyecto: “Nuestras costumbres”. | |||
Justificación y Propósito del Proyecto a Desarrollar
(En caso de realizarse un proyecto) |
El presente proyecto se realizará con la finalidad de que los alumnos conozcan las costumbres y tradiciones de nuestro país, así mismo se favorecerá la construcción de su identidad, desarrollarán su autoestima, creen recuerdos y comiencen a formarse una idea de la historia de su país. | ||
Particularidades de la metodología a desarrollar | v Dicha metodología orienta la solución de problemas reales que hacen del proceso de aprendizaje una experiencia de aprendizaje para la vida más allá del aula y contribuye al desarrollo del pensamiento crítico que forma sujetos solidarios con su comunidad y responsables de la naturaleza. | ||
¿Qué contenidos no se toman en cuenta en los programas sintéticos y son necesarios acorde a nuestro contexto? | -Costumbres y tradiciones de la localidad.
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Periodo estimado para su abordaje | 2 semanas |
Situación-problema, reto, planteamiento de interés para las y los estudiantes, o una necesidad. | Los alumnos muestran interés en conocer y participar en las costumbres y tradiciones de nuestro país. Iniciaremos cuestionando ¿En qué país viven? ¿Qué costumbres y tradiciones tiene? |
Actividades de aprendizaje diseñadas por el docente | ||||||
Campos Formativos a trabajar | Contenidos
(del programa sintético y temas comunitarios) |
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) | Ejes Articuladores
¿Qué ejes articuladores se favorecen? |
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Ética, Naturaleza y Sociedades | Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo. | *Evoca, con apoyo de sus familiares, acontecimientos y sucesos personales relevantes de su historia de vida y los comparte con sus pares, mediante narraciones y fotografías.
*Se da cuenta de que al pasar el tiempo se producen cambios en sus rasgos físicos, en los lugares que frecuenta, en los objetos y en las costumbres de las distintas familias y de la comunidad. |
Inclusión:
Las actividades serán diseñadas para que todos los alumnos participen en las costumbres y tradiciones independientemente de sus características Igualdad de género: Concientizar que tanto mujeres y hombres pueden participar en las conmemoraciones Pensamiento crítico: Cada alumno formara su propia idea de las costumbres y tradiciones de nuestro país. Interculturalidad critica: Se relacionarán con las costumbres y tradiciones de su comunidad.
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Lenguajes | Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos. | Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica, diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento. | ||||
Saberes y Pensamiento Científico |
Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad. |
Reconoce que los saberes familiares se comparten, modifican y enriquecen entre las personas de una comunidad. | ||||
De lo Humano y lo Comunitario | Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad. | Conoce distintas alternativas para colaborar con la comunidad e integrarse a ella, de acuerdo con sus condiciones. | ||||
Orientaciones Didácticas para el PDA
(diseño de actividades) |
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Fecha | Fase 1.Presentemos
Plantea la reflexión inicial |
Recursos y Materiales de apoyo a utilizar
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Evidencias/ Instrumentos
evaluación |
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Lunes 3 de Febrero |
-Suspensión de labores |
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Martes 4 de Febrero | Inicio
-Preguntar ¿En qué país viven? ¿Saben qué son las costumbres y tradiciones? ¿Cuáles costumbres y tradiciones hay en nuestro país? Escuchar sus comentarios. -Mostrar la imagen de una tradición, comentar si la conocen. -Proyectar el video: “Costumbres y tradiciones” -Mediante el juego de la telaraña mencionar una costumbre o tradición en la que han participado. |
-Video
Computadora -Cañón -Imagen -Estambre |
-Respuestas de los cuestionamientos | |||
Fecha | Fase 2. Recolectemos
Exploran y recuperan de manera general los saberes sociales y escolares previos respecto a la temática detectada en el momento 1. |
Recursos y Materiales de apoyo a utilizar
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Evidencias/ Instrumentos
evaluación |
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Martes 4 de Febrero | -Preguntar a los alumnos de manera grupal ¿Creen que son importantes las tradiciones y costumbres? ¿Por qué? ¿Qué costumbre o tradición les gusta más?
-Mencionar que en México hay diferentes costumbres y tradiciones en las que todos los mexicanos participamos con gusto e interés. -Dar una hoja en la que deberán dibujar la costumbre o tradición que les gusta más. -Explicar su dibujo y comentar por qué les gusta. |
-Hojas
-Colores -Lápices |
– Respuestas a los cuestionamientos
-Hoja en la que dibujaron la costumbre o tradición que les gusta, |
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Fecha | Fase 3. Formulemos el problema
Determina con claridad el problema sobre el cual se trabajará, así como las inquietudes y curiosidad de los alumnos en torno al mimo. |
Recursos y Materiales de apoyo a utilizar
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Evidencias/ Instrumentos
evaluación |
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Martes 4 de Febrero | -Observar nuevamente la imagen de una costumbre o tradición.
-Cuestionar: ¿Les gustan las costumbres y tradiciones? ¿Conocen todas las que hay en México? ¿Creen que se celebran igual? Anotar sus respuestas alrededor de la imagen de la tradición, colocarla en una parte del salón que sea visible para los alumnos. -Mencionar que en estas dos semanas nuestro proyecto será “Nuestras costumbres” mediante sus respuestas determinar el problema que abordaremos. Problema: Conocer las costumbres y tradiciones de nuestro país. -Decorar con pinceles y pintura una imagen de una costumbre o tradición en la que tendrá escrito el problema que trabajaremos. |
-Imagen -Pinceles -Dibujos -Pintura |
-Respuestas que dieron a los cuestionamientos
-Problema que se abordará |
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Fecha | Fase 4. Organicemos la experiencia
Plantea una ruta de trabajo para el proceso de indagación para argumentar una posible solución al problema planteado. |
Recursos y Materiales de apoyo a utilizar
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Evidencias/ Instrumentos
evaluación |
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Miércoles 5 de Febrero |
Desarrollo – Recordar nuestro proyecto a trabajar y el problema a atender. -Dar una hoja y pedir que coloreen las que sean costumbres y tradiciones. -Mediante el dictado a la maestra elaborar una lista sobre lo que proponemos realizar para conocer sobre las costumbres y tradiciones de México, mencionar actividades y/o posibles materiales a utilizar, si es posible asignar responsabilidades y agruparse en equipos. |
-Papel bond
-Plumones -Hojas -Colores |
-Lista elaborada mediante el dictado a la maestra |
¿Qué incluye la Planeación de Costumbres y Tradiciones?
Podrás descargar en este material:
- Planeación para trabajar el tema de las costumbres y tradiciones (duración de 2 semanas en Word)
- Dosificador
- Evidencias del Proyecto
- Instrumentos de evaluación de la planeación
- Material de apoyo para la maestra