La educación inclusiva

¿Cuáles son las barreras para el aprendizaje y la participación?

• Barreras internas
• Barreras externas 

¿Cuale Son Las Barreras Internas?

¿Cuáles Son Las Barreras Externas?

• Aquellas prácticas que discriminan que no han favorecido la participación de las niñas o fortalecido la educación rural
• Aspectos normativos como el sobre valorar evaluaciones cuantitativas y permitir tratos diferenciados basados en la calificación
• Fenómenos más amplios como no permitir el acceso a estudiantes que carecen de documentación de identidad condiciones socioeconómicas que familiarmente impactan

¿Cómo podemos ayudar a eliminar estas barreras desde la escuela y el salón de clases?

“considerar que la entrega de tareas o los resultados en los exámenes tipo cuestionario puede estar condicionada por el acceso a materiales a la orientación adicional en casa o simplemente a una mayor o menor pertinencia de ese tipo de evaluación”

¿Cómo fomentar la participación de  nuestros estudiantes?

• Fomentar grupos interculturales mixtos de hombres y mujeres.
  por ejemplo facilita reconocer distintas formas para responder a las mismas tareas y ser flexibles a esos enfoques y posibilidades de solucionar problemas.
• Tener la oportunidad de ser parte del grupo posibilita intercambios aprendizajes y socialización necesarios para reconocerse como iguales a pesar de las diferencias

planeando clases, pensando en el conjunto de estudiantes y siendo flexible para responder a las diversas necesidades de aprendizaje este enfoque debe trabajarse como escuela y no solo en cada salón buscando romper con la inercia homogeneizadora de que todo el alumnado realice la misma actividad de la misma forma en el mismo tiempo y con los mismos materiales para facilitar distintas formas de presentar ejecutar y participar en el logro de los objetivos establecidos

En cada contexto es necesario adaptar los materiales con ejemplos cercanos, planear tareas conforme recursos disponibles y asegurar que la evaluación no beneficie a unos y olvide a otros estudiantes para asegurar la permanencia y progreso de los alumnos en el sistema escolar así como el logro de las metas educativas establecidas para las y los estudiantes.

privilegiando el trabajo colectivo para alcanzar objetivos comunes mediante actividades en parejas en equipos distintos y en grupo para realizar la actividad entre todos y ser capaz de explicar individualmente los resultados de esa forma se incentiva el diálogo el acercamiento entre compañeros y la colaboración para lograr objetivos comunes recorriendo estrategias

para la solución de problemas y dudas

• por medio del intercambio y la comunicación de docentes con el grupo y entre estudiantes es útil acompañarse con actividades focalizadas en las necesidades diversas
• Buscando entender otras miradas abrir espacios de trabajo individual pero también incentivar la participación y emitir refuerzos positivos a todo el grupo de esa forma se fomenta la autoestima se desarrolla la empatía y la solidaridad

¿Cómo crear un ambiente?

Adaptando permanentemente el salón de clases para que el estudiantado se sienta cómodo y pueda desempeñarse con autonomía creando un lugar agradable utilizando colores formas y figuras y enfocar las actividades en objetivos claros y relevantes para la vida cotidiana del estudiantado

¿Cómo Sensibilizar a la comunidad educativa?

Fomentando entre docentes con familiares y con la comunidad en general el reconocimiento de que cada uno de nosotros somos únicos tenemos igualdad de derechos y nadie debe ser discriminado con acciones que nos haga ignorados relegados o invisibilizados como persona o grupo en corresponsabilidad con las familias y la comunidad

Realizar actividades para el desarrollo de habilidades sociales y comportamientos éticos que permitan a todos cuestionar las prácticas y culturas que son excluyentes

¿Cómo podemos Fomentar el Orden sin Agresión?

promover ambientes de aula sanos con conductas que permitan el aprendizaje a partir del respeto y el sentido de comunidad.

La escuela no sólo transmite conocimientos sino que es formativa cuando el docente estimula el bienestar afectivo emocional la responsabilidad social la honestidad así como el cuidado e integridad física corporal al estimular el análisis y el pensamiento crítico se puede enseñar comportamientos positivos por medio de la retroalimentación y el respeto mutuo en lugar de los castigos o tratos indignos

La eliminación de las barreras que condicionan el pleno desarrollo de nuestras niñas niños y adolescentes requiere la suma de esfuerzos y el trabajo conjunto en aula la escuela y la comunidad como componentes clave para la formación integral

para lograr un cambio de mentalidades y actitudes las maestras y los maestros se encuentran ya en ese camino es importante fortalecer la colaboración y la corresponsabilidad con padres madres y cuidadores a fin de sensibilizarlos todos en los ajustes que permitan adecuaciones metodológicas en la escuela así como el acompañamiento comunitario e interinstitucional para erradicar todo tipo de barreras la inclusión en la educación es tarea de todas y todos