3 Situaciones didácticas para ¡CUIDAR EL AGUA!
|
¡Cuida el agua … Es tu propio tesoro! El agua es una fuente de vida … Está en tu cuerpo, en las plantas que comes, los animales y los seres humanos requieren de ella. Nunca dejes basuras en el campo, la playa, ni cualquier otro lugar. Si ves que los adultos arrojan desperdicios, sé un ejemplo para ellos. Hazles caer en la cuenta de lo que hacen y si no, recógelos tú mismo y llévalos a las canecas. |
Situación #1 Limpiamos el agua
| objetivos |
Que lo niños realicen observaciones y desarrollen curiosidad por los fenómenos naturales.
| Materiales |
Frascos transparentes; tela de algodón, tierra, ligas y un poco de arena; opcional, filtros de papel para café.
| Desarrollo |
- Coloque agua en un frasco transparente. Agregue tierra y mezcle un poco.
- Estienda la tela de algodón sobre la abertura de otro frasco y sosténgala con una liga; vierta el agua sucia y haga que los niños observen qué sucede con el agua y qué pasa con la tela.
- Luego, ponga otro pedazo de tela en otro frasco, sujetándolo de la misma forma, y coloque un poco de arena sobre la tela.
- Lentamente vacíe el agua con tierra a través de la arena sobre la tela hacia el frasco limpio. El agua servida debe estar más limpia que el agua en el frasco original.
- Propicie los comentarios de los niños sobre lo ocurrido, pídales que expliquen la diferencia en cada caso.
NOTA: También puede hacer que comparen utilizando filtros de papel para café, con uno, con dos o con tres filtros usados simultáneamente.
| Enlace curricular |
ARTE: Realicen un cuadro con arena de colores: haga el boceto y rellenen parte por parte, llenando las superficies con pegamento y espolvoreando la arena, y luego pinten con un pincel. También puede teñirse previamente la arena, y dejarla secar antes de realizar la actividad.
Situación #2 ¿Quién se lleva el agua?
| objetivo |
Que los niños realicen predicciones y observaciones y comparen diferentes situaciones.
| Materiales |
Vasos de plástico transparente; plumón de tinta permanente; agua; contact transparente.
| Desarrollo |
- Prepare los vasos para realizar el experimento.
- Llénelos de agua, todos al mismo nivel, y marquen el borde del agua con plumón, en la parte exterior del vaso. Numérelos para no confundirlos.
- Coloque los vasos en diferentes lugares: dentro de un armario, en el suelo en una esquina del salón, junto a la ventana, afuera del salón donde no le dé mucho sol; ponga dos donde les dé sol mucho tiempo, una destapado y otro cubierto con contact transparente.
- Cada día durante una semana traiga los vasos y comparen lo que ha ocurrido; puede volver a marcar los niveles del agua. Pregunte a los niños qué ha pasado con el agua.
- Reflexione que en el vaso cubierto con contact no ocurre lo mismo, ¿por qué?
NOTA: Una variante es colgar varias piezas de la misma tela, mojadas por igual, en diversas partes: en el sol, en la sombra, en el interior, y observador cuál se seca más rápido; en este caso no sólo hay que hablar del sol sino también del aire.
| Enlace curricular |
CIENCIAS NATURALES: Con niños un poco mayores, puede poner el mismo número de gotas de colorante al agua, y que observen cómo se va concentrando el color: el colorante no se evapora de la misma forma que el agua.
Situación #3 La canilla
LA CANILLA GOTEA, ¿QUÉ HAY QUE HACER?
Cuando una canilla gotea, hay llamar a alguien para que la repare
¿saben por qué? Por la cantidad de agua que se pierde inútilmente.
| MATERIALES
· 1 jarra de un litro · 1 reloj digital · Canilla del baño (ubicada en la ducha o bañadera) |
PROCEDIMIENTO
- Regular la canilla de la ducha para que gotee
- Colocar la jarra vacía debajo de la canilla que pierde y medir el tiempo necesario para que se llene.
La jarra de un litro tarda ……………………. en llenarse (anotar el tiempo sobre la línea punteada)
Si toda el agua del planeta estuviera representada por estas 8 botellas, el contenido de sólo tres botellas representa el agua dulce. Una de esas botellas, corresponde al agua congelada de polos y glaciares. Otra, que tampoco podemos beber, a las cuencas de agua subterránea. Esto significa que solamente el contenido de la tercera botella es el total del agua para beber nosotros y los animales o para bañarnos.
¡Es poquito! Por eso decimos que el agua dulce es un recurso escaso. Esto nos obliga a no derrocharla, hay que usarla correctamente.
22 de Marzo día Mundial del Agua
Fuente: Ciencias para preescolar
Contenido