Situaciones Didácticas de Expresión y Apreciación Artística

En este blog te compartimos dos actividades que llevan por nombre Búsqueda del oso y De humor.

Estamos seguros que estas actividades te encantarán y te divertirás poniéndolas en práctica en tus planeaciones de preescolar anual con tus hijos y alumnos, ya que están basadas en ejercicios de expresión y apreciación artística para que los niños extiendan sus juegos y desarrollen sus propias ideas  y puedan comunicarse a través del arte, música, baile, etcétera.

Situaciones Didácticas Para trabajar el Campo Formativo Expresión y Apreciación artística

Situación Didáctica #1 De humor

Desarrollo

Formación en círculo:  pregunte a los niños qué es lo que hacen cuando se sienten tristes.

Puede leer alguna historia a los niños mientras abrazan a sus muñecos.

Pida a los niños que jueguen a hacer caras tristes y también caras felices.

Música: reproduzca las canciones sugeridas, u otras con las diferencias de emociones que se indican.

Explique a los niños que este tipo de música se llama jazz y que los solistas únicamente tocan instrumentos que se pueden soplar, llamados instrumentos de viento, por ejemplo, trompeta, trombón, clarinete, saxofón.

Pregunte a los niños si las canciones que escucharon son felices o tristes y qué instrumentos prefieren.

Competencias

Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

Se favorecen y manifiestan cuando…

Inventa historias a partir de una melodía escuchada.

Otras competencias Relacionadas.

Desarrollo personal y social

Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros.

Se favorece y manifiesta cuando…

Habla sobre sus sentimientos.

• Lenguaje y comunicación

Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.

Se favorece y manifiesta cuando…

Expresa y comparte lo que le provoca alegría, tristeza, temor, asombro, a través de expresiones cada vez más complejas.

Obtiene y comparte  información a través de diversas  formas de expresión oral.

Se favorecen y manifiestan cuando…

Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o en desacuerdo con lo que otros opinan sobre un tema.

Situación didáctica #2 Búsqueda del oso

Preparación

Esconda el oso de peluche en algún mueble que no este a la vista.

Desarrollo

Formación en circulo: lea la historia a los niños.

Creación de historias: proponga a los niños que inventen su propia historia, acerca de una mascota del salón que se ha perdido. Deje que ellos expongan sus ideas, ayuda sólo si es necesario.

Juego de imaginación: diga a los niños van a buscar al oso de peluche.

Pida que actúen la historia, pretendiendo viajar a través de diversos obstáculos y motívelos a trabajar en equipo.

Extensión/variación

Puede utilizar otros animales o juguetes para esconderlos.

Competencias

Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresión dramática.

Se favorecen y manifiestan cuando…

Improvisa la representación de situaciones a partir de un tema dado.

Otras competencias relacionadas

• Desarrollo personal y social

Comprende que hay criterios, reglas y convicciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Se favorecen y manifiestan  cuando…

Toma en cuenta a los demás (por ejemplo, al esperar su turno para intervenir, al realizar un trabajo colectivo, al compartir materiales).

Adquiere gradualmente mayor autonomía.

Se favorece y manifiesta cuando…

Se hace cargo de las pertenencias  que lleva a cabo  la escuela.

• Lenguaje y comunicación

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

Se favorece y manifiesta cuando…

Recurre a la descripción de las personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa, para enriquecer la narración de  sucesos reales e imaginarios.

Pensamiento matemático

Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

Se favorecen y manifiestan cuando…

Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad (hacia, desde, hasta), orientación(delante, atrás, arriba, abajo, derecha, izquierda), proximidad (cerca, lejos), e interioridad (dentro, fuera, abierto, cerrado).